初中語文輔導(dǎo)培訓(xùn)之：論作文如何更好地選材

    寫作是學(xué)生普遍感到頭疼的難題，也是中考所占分值較大的一塊兒。很多同學(xué)反應(yīng)作文很難寫，不會寫。我曾經(jīng)教過的一位同學(xué)說自己不會寫作文，期末考試的時候交了白卷。

    其實，寫作文并不是信馬由韁，寫作是有一定章法的。中國古代科舉考試考八股文，就相當(dāng)嚴(yán)格地規(guī)定了文章的題材、結(jié)構(gòu)和主題，只能讓學(xué)生從四書五經(jīng)中選取材料表達(dá)圣人的思想，所以叫做'代圣人立言'。

    八股文體有固定格式，由破題、承題、起講、入手、起股、中股、后股、束股八部分組成。文章就四書五經(jīng)取題。開始先揭示題旨，為'破題'。接著承上文而加以闡發(fā)，叫'承題'。

    典型   所謂典型，有兩層含義，一層是更能表現(xiàn)主旨，二層是其他材料無法替代它；總而言之就是能夠恰如其分地非常到位地表達(dá)主旨或者塑造人物形象和性格的一些材料，可以分為寫人和寫事兒兩塊。一個人物較具代表性的特征是什么？他身上有什么特色的品質(zhì)？這個就是典型性材料所要表現(xiàn)出來的。

    豐富  選取的材料要豐富，體現(xiàn)在材料本身的含量很大，很豐盈，能夠生動地表達(dá)人物和事情的過程。分為：

    1)寫人，用細(xì)節(jié)描寫來豐富人物形象和性格。

    2)寫事情，要突出事件的發(fā)展和高潮和結(jié)果，用曲折跌蕩起發(fā)的情節(jié)來豐富文章內(nèi)容，或者采用倒敘、插敘等方式，或者用一個出人意料的結(jié)果來吸引人。

真實

    寫作可以進(jìn)行合理的虛構(gòu)，但是不能違背常理地胡編亂造。藝術(shù)的加工是可以的，必須具有很豐富的生活經(jīng)驗和閱歷才能寫出真實感人的材料。但其實很多大家都是以寫普通的事情而寫出不凡的效果的，這就是因為他們善于觀察，捕人物的動作、神態(tài)、以及揣摩人物的心理，同時他們善于通過小的切入口（小的細(xì)節(jié)，小的事情，平常的場景）用藝術(shù)的手法寫得很出色。

重慶拼拼未來教育初中培訓(xùn)課程幾位教師介紹

1、畢業(yè)院校：四川外國語大學(xué)英語專業(yè)

    教學(xué)科目：初中英語

    個人簡介：任教5年，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，始終尊重學(xué)生個性發(fā)展，愿意做孩子的良師益友。擅長于激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，耐心、細(xì)心的去引導(dǎo)每個學(xué)生，希望把精彩留給學(xué)生，把掌聲帶給學(xué)生。

2、畢業(yè)院校：遼寧科技大學(xué)化學(xué)系

    教學(xué)科目：初中化學(xué)

    教學(xué)風(fēng)格：任教5年，不斷豐富教學(xué)經(jīng)驗，啟發(fā)式教學(xué)，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行因材施教。堅信育人比育書更重要，在教學(xué)過程中灌輸積極樂觀的生活態(tài)度，培養(yǎng)堅韌的性格。

3、畢業(yè)院校：華中師范大學(xué)數(shù)學(xué)系

    教學(xué)科目：初中數(shù)學(xué)

    個人簡介：任教8年，連續(xù)2年押中中考數(shù)學(xué)題目。能夠發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，以之為光源照亮更多方面。致力于教學(xué)習(xí)方法，挖掘題型本質(zhì)來源，從一個題變換多種題型，讓學(xué)生打開思維度，自行判斷考點并反應(yīng)解決方法。

4、畢業(yè)院校：西南師范大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)

    個人簡介：有著10年的教學(xué)經(jīng)驗。“重塑式”教育，不僅是教學(xué)知識上的指導(dǎo)，更重要的是對于人生、眼界、格局做有效引導(dǎo)，上課風(fēng)趣幽默。

拼拼未來教育課外輔導(dǎo)培訓(xùn)提供數(shù)學(xué)一對一及一對多輔導(dǎo)

    教學(xué)方法調(diào)理清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，善于總結(jié)方法和體系。能迅速找到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，并啟發(fā)學(xué)生自己找到解決方法。

    教學(xué)活動中設(shè)計精致新穎，善于利用學(xué)生喜聞樂見的故事，游戲，實物等素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，把一些枯燥，抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容融入趣味濃厚的探究活動之中，引導(dǎo)學(xué)生在活動中逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生，形成過程，認(rèn)識到數(shù)學(xué)概念的價值與意義，從心底接受數(shù)學(xué)符號與定義。

    根據(jù)中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征，巧妙地設(shè)置一些啟發(fā)性，鼓勵性和探索性的問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心與探索欲望，并逐步變換新問題新類型，讓學(xué)生通過積極主動的觀察，思考，估計，分析，操作，感受數(shù)學(xué)思維方法的力量，從樂學(xué)，愛學(xué)走向善學(xué)，會學(xué)。

不管什么理由，課外輔導(dǎo)培訓(xùn)中孩子不喜歡的老師不要逼著他選

    如果孩子覺得老師講的課聽不進(jìn)去，你要信；

    如果孩子不想跟自己的班主任上課外補習(xí)課，你要理解；

    如果孩子嚴(yán)重抵觸補課，你就不要浪費腰包里的錢了，先做思想工作；

家長們要謹(jǐn)記：

    看看孩子上完課有沒有筆記。

    看看孩子上完課有沒有作業(yè)，并監(jiān)督完成。

    別指望一周兩小時能有老師妙手神醫(yī)，你就可以撒手不管，買的是方法和思想，學(xué)會靠訓(xùn)練，訓(xùn)練在平時。