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俄國(guó)林學(xué)家G·F·莫羅佐夫1903年提出森林是林木、伴生植物、動(dòng)物及其與環(huán)境的綜合體。森林群落學(xué)、植物學(xué)、植被學(xué)稱之為森林植物群落，生態(tài)學(xué)稱之為森林生態(tài)系統(tǒng)。在林業(yè)建設(shè)上森林是保護(hù)、發(fā)展，并可再生的一種自然資源，具有經(jīng)濟(jì)、生態(tài)和社會(huì)三大效益

樹(shù)根又長(zhǎng)又密，抓住土壤，不讓大風(fēng)吹走。大雨降落到森林里，滲入土壤深層和巖石縫隙，以地下水的形式緩緩流出，沖不走土壤。據(jù)非洲肯尼亞的記錄，當(dāng)年降雨量為500毫米時(shí)，農(nóng)墾地的泥沙流失量是林區(qū)的100倍，放牧地的泥沙流失量是林區(qū)的3000倍。我們不是要制止沙漠化和水土流失嗎？的幫手就是森林。

說(shuō)明：古代旅舍或工地宿舍建筑簡(jiǎn)陋，不用土墻隔離房間，而改用薄木版，這樣省材省工，費(fèi)用低廉，但隔音效果差，只能將就使用。睡鋪的安排是：薄木版的兩側(cè)各安排一個(gè)床位，兩個(gè)枕頭都位于薄木版一側(cè)。這樣就形成了“鏡像對(duì)稱”，這種形成“鏡像對(duì)稱”的木版就叫“板”。

一般多見(jiàn)于大學(xué)，在一些中小學(xué)也可見(jiàn)。這種教室面積大，容納人數(shù)多。但其特點(diǎn)是地板呈階梯狀逐漸升高，離講臺(tái)越遠(yuǎn)，地面越高，從而座椅越高，這樣使得遠(yuǎn)離講臺(tái)、座位靠后的學(xué)生能夠清楚地看見(jiàn)黑板和講臺(tái)，而不會(huì)被前排學(xué)生擋住視線。