廣州市星語(yǔ)特教連鎖機(jī)構(gòu)是廣州市成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。星語(yǔ)特教成立于2003年，是一家專門針對(duì)孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營(yíng)利性民辦非企業(yè)單位，目前分別在廣州市白云區(qū)、荔灣區(qū)、番禺區(qū)、天河區(qū)、花區(qū)、從化區(qū)以及佛山、東莞共建有直營(yíng)訓(xùn)練中心十一處、技術(shù)支持覆蓋深圳、南京、長(zhǎng)沙等城市，場(chǎng)地面積超過(guò)一萬(wàn)平方米，專業(yè)教師百余人。廣州語(yǔ)言訓(xùn)練收費(fèi)服務(wù)熱線

.理解尤其重要

有些家長(zhǎng)在家里放一張掛圖，開始教孩子識(shí)字，孩子跟著仿說(shuō)，對(duì)于這種教學(xué)方式，我是不鼓勵(lì)的，我們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候，通常是按照：聽、說(shuō)、讀、寫這樣的順序，對(duì)于語(yǔ)言遲緩孩子，聽說(shuō)還不順暢的時(shí)候，就讓孩子去讀，這樣孩子只是刻板的記憶，并不理解漢字的意義。就是說(shuō)，與其讓孩子認(rèn)識(shí)漢字：貓，不如讓孩子會(huì)指認(rèn)：貓，更為適合孩子。

所以，有時(shí)在對(duì)孩子訓(xùn)練的時(shí)候，如果孩子暫時(shí)對(duì)某個(gè)詞仿說(shuō)不出，但孩子會(huì)指認(rèn)就代表孩子理解了，即可通過(guò)，可繼續(xù)進(jìn)行后面的訓(xùn)練，過(guò)段時(shí)間再來(lái)引導(dǎo)，孩子也許就會(huì)說(shuō)了，所以，不要因某個(gè)問(wèn)題，或某個(gè)發(fā)音而停止不前！

同時(shí)，結(jié)合孩子能夠發(fā)出來(lái)的聲音，去拓展相應(yīng)的語(yǔ)言，并結(jié)合場(chǎng)景實(shí)物引導(dǎo)示范！

3.訓(xùn)練孩子辨別他人眼神的注視方向

可與孩子玩游戲，猜猜那個(gè)杯子里有糖果。大人可以特意的將視線放在有糖果的杯子上，如果孩子能明白你的視線，就可以吃到糖果啦！

4.眼神交替互動(dòng)

將孩子的玩具放到一個(gè)看得見但拿不到的地方，當(dāng)孩子望向物品再望向大人，或望向大人再望向物品時(shí)，可詢問(wèn)他“想要嗎？我拿給你”，當(dāng)孩子伸手或者應(yīng)答的點(diǎn)頭時(shí)可以馬上將玩具獎(jiǎng)勵(lì)給他。

共同注意力

共同注意力是指-孩子能夠通過(guò)協(xié)調(diào)眼神和動(dòng)作來(lái)與他人分享有趣的事物和體驗(yàn)，與他人共同對(duì)某一對(duì)象或事物加以注意的行為。

共同注意力一般發(fā)生在兩個(gè)人或多個(gè)人之間，要求雙方都能觀察并且確定對(duì)方的注意力是否在相關(guān)物體或?qū)ο笾稀?

NT一般在十個(gè)月左右就能發(fā)展出共同注意力的能力，而我們的孩子在這方面相對(duì)缺失。

共同注意力可以分為兩個(gè)階段：個(gè)階段是能追隨他人視線；第二階段則是能引發(fā)他人注意階段。

其中對(duì)人的注意力是共同注意力的基礎(chǔ)，這個(gè)不難理解：共同注意力的主體本來(lái)就是人，如果孩子對(duì)人都不關(guān)注，那還談什么共同注意力。