公務(wù)員考試的意義是為有志于從事政府工作的青年提供一個(gè)公開(kāi)、公平、公正地進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)社會(huì)層級(jí)之間的合理流動(dòng)。行政能力測(cè)試：一部分：言語(yǔ)理解與表達(dá)：言語(yǔ)理解與表達(dá)主要測(cè)查應(yīng)試者運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行交流和思考、迅速而又準(zhǔn)確地理解文字材料內(nèi)涵的能力。行政能力測(cè)試：第三部分：判斷推理：一種題型：圖形推理，第二種題型：定義判斷，第三種題型：類比推理，第四種題型：邏輯判斷。

 中國(guó)公務(wù)員正規(guī)統(tǒng)一都叫國(guó)家公務(wù)員，不管是中央還是地方都是國(guó)家公務(wù)員，具體才分為中央國(guó)家公務(wù)員和地方國(guó)家公務(wù)員。公務(wù)員考試：是中國(guó)國(guó)家行政機(jī)關(guān)選拔錄用公務(wù)員的一種特定的人才甄別方式，提高公務(wù)員隊(duì)伍的素質(zhì)、促進(jìn)黨政干伍年輕化。申論是測(cè)試考生寫作水平的一種方法，但與傳統(tǒng)的作文考核有所不同。作文只是要求考生根據(jù)給定題目展開(kāi)論述，側(cè)重考核的是考生的文字功底。

 19世紀(jì)中葉開(kāi)始的文官制度改革，確立了以考任制為核心的任用制度和以工作實(shí)績(jī)?yōu)榛A(chǔ)的考核制度，奠定了英國(guó)公務(wù)員制度的制度基礎(chǔ)。在分類管理的基礎(chǔ)上，可以針對(duì)國(guó)家行政管理效率的需要，建立現(xiàn)代化的公務(wù)員制度，從而保證國(guó)家行政管理的效率和活力。中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)公務(wù)員的錄用，由中央公務(wù)員主管部門負(fù)責(zé)組織；地方各級(jí)機(jī)關(guān)公務(wù)員的錄用，由省級(jí)公務(wù)員主管部門負(fù)責(zé)組織。

 在英國(guó)之后，美國(guó)、法國(guó)、德國(guó)等西方發(fā)達(dá)國(guó)家，都開(kāi)始了公務(wù)員制度建設(shè)，為建立現(xiàn)代政府體制奠定了基礎(chǔ)，也促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和政治發(fā)展。很多同學(xué)在公考的道路上頑強(qiáng)地奮斗著，不管公務(wù)員還是事業(yè)單位，一把抓，而對(duì)于公務(wù)員與事業(yè)單位二者到底有何差別，哪個(gè)更適合呢？打破干部任用的單一委任制模式，實(shí)行委任、選任、考任等制度。在考核制度方面也有了新的嘗試。這些實(shí)踐積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。