高考不會遠(yuǎn)離熱點(diǎn),抓好熱點(diǎn)復(fù)習(xí)是政治復(fù)習(xí)的必要環(huán)節(jié)

整合熱點(diǎn)突出重點(diǎn) 　　政治高考不會遠(yuǎn)離熱點(diǎn)，抓好熱點(diǎn)復(fù)習(xí)是政治復(fù)習(xí)的必要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)熱點(diǎn)要注意歸納共性，如存款加息、匯率改革等熱點(diǎn)就可以整合為宏觀調(diào)控;要注意抓住熱點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，要注意抓住主要內(nèi)容和主要角度，突出重點(diǎn)，要有一定的邏輯層次。如對新農(nóng)村建設(shè)的復(fù)習(xí)只要抓住三點(diǎn)即可。 　　另外，相關(guān)的熱點(diǎn)材料、典型的事例要有所了解，這實(shí)質(zhì)上是微觀切入的問題，符合高考命題情景創(chuàng)設(shè)的特點(diǎn)。做到以上幾點(diǎn)就可使專題復(fù)習(xí)宏觀在胸、微觀在握，分析、理解問題就有深度，不至于答題就事論事，泛泛而答。

高三是語文學(xué)習(xí)就目標(biāo)直接明了——高考

高三是語文學(xué)習(xí)就目標(biāo)直接明了——高考。對于高三的學(xué)生來說，不能盲目刷題了。俗話說知己知彼，百戰(zhàn)不殆。你得知道自己那些優(yōu)勢劣勢。高三補(bǔ)習(xí)班為各位考生帶來高三語文的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。 首先，高三的要做的，是找四幾套當(dāng)年的和高考模擬試卷，像考試一樣自己認(rèn)真做一遍，做完了找老師批改。關(guān)鍵是找出你錯誤的規(guī)律；反復(fù)錯的地方就是自己薄弱的知識點(diǎn)。偶爾錯的就是掌握不牢固的知識點(diǎn)；不錯的地方就是掌握比較扎實(shí)的知識點(diǎn)； 其次，制定一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃是無比重要的一件事情。否則您就會像大海上一艘沒有方向的航船，心中的自信隨時(shí)可能被一場考試打翻。老師建議大家從高二的暑假就開始進(jìn)入復(fù)習(xí)計(jì)劃。 老師這里有一個(gè)計(jì)劃供大家參考，當(dāng)然，每個(gè)孩子自己的情況不一樣，需要根據(jù)自己的情況來制定。而且，到了高三，學(xué)會取舍特別總要。對于沒有讀完的擴(kuò)展文化常識的書目?，F(xiàn)在就趕緊扔掉了。拿來和考試直接相關(guān)的名著等來閱讀。

高三補(bǔ)課是否有用卻看法不一?

現(xiàn)在補(bǔ)課是一種重要的課余學(xué)習(xí)方式，很多高中生和家長對高三補(bǔ)習(xí)班都沒有特別排斥的態(tài)度，但對于高三補(bǔ)課是否有用卻看法不一，而且不知道如何甄別補(bǔ)習(xí)班的優(yōu)劣。 對于這一命題，歷來是存在較大爭論的，要問是否有效就是看結(jié)果，那就首先得跟高中生要一個(gè)態(tài)度，是否是自愿補(bǔ)課，又是否是對補(bǔ)課很迫切？如果滿足了以上兩點(diǎn)，那么前提條件是有了很可能這次補(bǔ)課是有用的，錢沒白花，但接下來的學(xué)習(xí)如果方法不對，那么很抱歉，去高三補(bǔ)習(xí)班依然沒效果。 相反，如果高三學(xué)生根本就不是自愿去補(bǔ)習(xí)班，而是家長逼著孩子去的，那顯然不會有任何效果，補(bǔ)課一點(diǎn)用都沒有。即便是那些自己想提高成績的學(xué)生，他們自愿報(bào)班都不一定能提分，因?yàn)楫吘寡a(bǔ)課時(shí)間是有限的幾節(jié)課，在課堂上認(rèn)真都學(xué)不會的東西，怎么敢保證在短短幾個(gè)小時(shí)補(bǔ)課就起作用了？ 所以，大家雖然可以去補(bǔ)課，但是不要對補(bǔ)課抱有太大的幻想，畢竟修行在個(gè)人，老師講的就那么多，悟性高不高還在于自己，課堂以外的時(shí)間也要好好利用，課上聽懂了、課后勤加練習(xí)才是學(xué)習(xí)的方法。

2019年全國高考報(bào)名人數(shù)達(dá)1031萬

雖未公布近幾年的數(shù)據(jù)，但清華大學(xué)“中國大學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展研究”曾研究發(fā)現(xiàn)：2011-2018年，全國本科大學(xué)里代大學(xué)生（即特指父母沒有讀過大學(xué)、通過自己的不懈努力進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生）一直保持在70%以上的占比。同時(shí)，與非代大學(xué)生相比，更多的代大學(xué)生參加過多次高考（即復(fù)讀），占比達(dá)到19.91%。如果據(jù)此推算的話，全國本科高校大學(xué)生中預(yù)計(jì)有17.47%的學(xué)生曾復(fù)讀過。據(jù)發(fā)布的數(shù)據(jù)，2019年全國高考報(bào)名人數(shù)達(dá)1031萬，如果17.47%的考生為復(fù)讀生的話，那么人數(shù)將高達(dá)180.1萬。除此之外，隨著教育的普及，每年高考報(bào)名人數(shù)都呈逐年上漲的趨勢，復(fù)讀生的數(shù)量也會隨著增加。