在我們身邊，有這樣一群特殊的孩子們，他們雖然無法看清這個世界，但卻在黑暗的世界里用聲音扣動著我們的心弦；相反，父母的不和與爭吵會使孩子在心理上產(chǎn)生壓力，久而久之會影響身心健康。他們雖然聽不見聲音，但卻在無聲的世界里用舉動震撼著我們的心靈。他們是需要幫助的一個群體，但他們卻從來沒把自己當作特殊人群看待，而是盡可能地幫助著需要幫助的人們，他們就是可愛的武漢啟明語言障礙特殊教育學校的孩子們。

啟明特教一名老師印象深刻的回憶道：還記得有一次邀請家長觀摩新年聯(lián)歡會主題活動的情景：我精心準備了舞蹈“拔蘿卜”，無論是特殊的學生，還是不聽指揮的自閉癥學生，都讓他們戴上頭飾扮演一個人物或一種小動物，當家長們看著自己的孩子亮相時都睜大了眼睛，很怕漏掉哪個細節(jié)，孩子們精彩的表演結(jié)束了。比如先天愚型患兒就有眼眼距過寬、雙眼斜吊、塌鼻梁、舌頭常拖在嘴外邊、流口水等表現(xiàn)。家長們的眼淚、笑聲參雜在一起……

觀摩結(jié)束后，家長們說得的一句話是：“沒想到……”通過這次主題活動的觀摩，家長們感觸很深：特殊孩子的家長沒有想到，他們的孩子也能登上舞臺表演。 

智力障礙的方法一、飲食：通過對患者的飲食調(diào)控，有效的增加患者的營養(yǎng)，增強患者的體質(zhì)，可以緩解病情，對患者有一定的幫助?！　?/span>

智力障礙方法二、心理：對患者進行溝通，讓患者保持好的心情，可以有效的控制疾病的惡化，對患者有很好的幫助?！　?/span>

智力障礙方法三、訓練：對患者存在的功能障礙進行有效的訓練，刺激患者的智力發(fā)育，為患者的進一步康復提供有利條件。　　

智力障礙方法四、物理：通過對患者進行適當?shù)陌础⒌?，放松患者的心情，促進患者的血液循環(huán)，使患者的病情有所好轉(zhuǎn)。