從小學(xué)升入初中，無(wú)論是課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會(huì)面臨許多新的課題。不少初一新生及家長(zhǎng)由于對(duì)新學(xué)段缺乏認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)不足，未能根據(jù)初中學(xué)習(xí)生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，結(jié)果上初中后手足無(wú)措，生出種種不適應(yīng)，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量。快加入小升初暑期銜接班吧，幫助孩子快速適應(yīng)初中學(xué)習(xí)，讓孩子贏在起跑線！如果不是學(xué)數(shù)學(xué)的料，記住孩子需要反復(fù)，溫故而知新對(duì)于資質(zhì)一般的孩子是學(xué)好的。

為什么要上小升初銜接班？

1.初中課程容量大，吃不消

2.初中知識(shí)更抽象、更難，吃不消

3.初中老師教學(xué)方法不同，吃不消

4.學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，事倍功半，吃不消

勤思教育銜接班優(yōu)勢(shì)？

1、填補(bǔ)孩子的心理落差，順利實(shí)現(xiàn)心理過(guò)度

2、接觸初中課堂，讓孩子提前適應(yīng)初中教學(xué)節(jié)奏

3、學(xué)習(xí)新知識(shí)，超前學(xué)習(xí)，超前進(jìn)步

4、形成方法，培養(yǎng)孩子適合初中學(xué)習(xí)的有效方法

為什么選勤思教育

負(fù)責(zé); 用心幫助每個(gè)學(xué)生不斷成長(zhǎng)進(jìn)步，并對(duì)學(xué)生的成績(jī)負(fù)責(zé)，是我們的責(zé)任。

專業(yè)：各科目五年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)名師助陣！嚴(yán)格的教學(xué)監(jiān)控管理，有效保障教學(xué)成果！

勤思教育課程體系：

VIP一對(duì)一：私人定制，專屬課堂

開(kāi)設(shè)科目：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、歷史、政治、地理、作文、閱讀、奧數(shù)

教學(xué)特色：精準(zhǔn)定位，個(gè)性化輔導(dǎo)，程跟蹤服務(wù)，成績(jī)提升有保障。

精品小班（3-5人班/6-12人班）——培優(yōu)補(bǔ)差，同步提升

開(kāi)設(shè)科目：小學(xué)、初中、中各年級(jí)學(xué)生

教學(xué)特色：針對(duì)考點(diǎn)，點(diǎn)透規(guī)律，查漏補(bǔ)缺，掌握效學(xué)習(xí)方法。

上課時(shí)間：周六日、寒假、暑假、平時(shí)晚上等學(xué)生方便時(shí)間。

1、 想：即回想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影。學(xué)生課后需要做的就是是回想。此過(guò)程非常重要，幾乎所有清華、北大、高考狀元都是這樣做的。學(xué)生應(yīng)在每天晚上臨睡前安排一定時(shí)間回想。

2、 查：回想是目前聯(lián)合國(guó)教科文組織承認(rèn)的有效的復(fù)習(xí)方法，也是查漏補(bǔ)缺的好方法?；叵霑r(shí)，有些會(huì)非常清楚地想出來(lái)，有些則模糊，甚至一點(diǎn)也想不起來(lái)。能想起來(lái)的，說(shuō)明你已經(jīng)很好地復(fù)習(xí)了一遍。這種分類思考的方法，是一種重要的數(shù)學(xué)思想方法，同時(shí)也是一種重要的解題策略。通過(guò)這樣間隔性的2－3遍，幾乎終生不忘。而模糊和完全想不起來(lái)的就是漏缺部分，需要從頭再學(xué)。

3、看：即看課本，看聽(tīng)課筆記。既要有面，更要有點(diǎn)。這個(gè)點(diǎn)，既包括課程內(nèi)容上的重點(diǎn)，也包括回憶的時(shí)候沒(méi)有想起來(lái)、較模糊的“漏缺”點(diǎn)。

4、寫(xiě)：隨時(shí)記下重難點(diǎn)、漏缺點(diǎn)。一定要在筆記中把它詳細(xì)整理，并做上記號(hào)，以便總復(fù)習(xí)的時(shí)候，注意復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容。

――建立復(fù)習(xí)本

5、 說(shuō)：就是復(fù)述。如：每天都復(fù)述一下自己學(xué)過(guò)的知識(shí)，每周末復(fù)述一下自己一周內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)。聽(tīng)明白不是真的明白，說(shuō)明白才是真的明白。堅(jiān)持2～3個(gè)月就會(huì)記憶力好，概括能力、領(lǐng)悟能力提高，表達(dá)能力增強(qiáng)，寫(xiě)作能力突飛猛進(jìn)。

――此法用于預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

勤思教育數(shù)學(xué)輔導(dǎo)地址電話：400-100-3233

魯能巴蜀校區(qū)：江北魯能星城八街區(qū)888號(hào)（魯能巴蜀對(duì)面）

沙坪壩校區(qū)：沙坪壩區(qū)沙南街豪邁大廈2樓(南開(kāi)中學(xué)正門旁)

大學(xué)城校區(qū)：沙坪壩區(qū)大學(xué)城陳家橋重慶一中正對(duì)面

南坪校區(qū)：南岸區(qū)南坪萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)1號(hào)寫(xiě)字樓23樓

南山校區(qū)：南岸區(qū)南山黃桷埡崇文路第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校旁

渝北校區(qū)：渝北區(qū)回興雙湖路木魚(yú)石花園旁（重慶一中寄宿學(xué)校對(duì)面）

大渡口校區(qū)：大渡口九宮廟步行街春光購(gòu)物廣場(chǎng)沃爾瑪2樓

雙福校區(qū)：江津雙福行知路奧貝學(xué)府一號(hào)銷售中心2樓（雙福育才中學(xué)對(duì)面）

重慶數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班

關(guān)于填空選擇題，盡量用簡(jiǎn)單的辦法。一般來(lái)說(shuō)解填空選擇的巧法有這幾種：

1、代數(shù)里面的特殊值法，這種方法對(duì)求代數(shù)式值有（我們班上一哥們二模的時(shí)候填空選擇題全對(duì)，講評(píng)的時(shí)候一問(wèn)原來(lái)是用特殊值法賺了5題，填空選擇一共就15題）?；叵霑r(shí)，有些會(huì)非常清楚地想出來(lái)，有些則模糊，甚至一點(diǎn)也想不起來(lái)。一般來(lái)說(shuō)，只要代數(shù)式的結(jié)構(gòu)很特殊（像共軛的那種），恒等變形到后各個(gè)參量都會(huì)消掉的。這個(gè)時(shí)候參量的取值是沒(méi)關(guān)系的，就可以大膽的取0，-1之類好算的數(shù)帶進(jìn)去（當(dāng)然要注意是否符合題設(shè)）。

2、幾何問(wèn)題的特殊位置法。這個(gè)階段孩子的科目有語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，成績(jī)上不太看出來(lái)溜不溜，但從學(xué)習(xí)習(xí)慣上可以看出苗頭，俗語(yǔ)說(shuō)的三歲看到老。這個(gè)有點(diǎn)像特殊值法，看到幾何動(dòng)點(diǎn)叫你求面積周長(zhǎng)問(wèn)題先自己用鉛筆在試卷上畫(huà)畫(huà)有多少種情況，感覺(jué)差不多了就可以開(kāi)始取特殊位置了，中點(diǎn)、端點(diǎn)、怎么好算怎么取，符合題設(shè)就行。當(dāng)然動(dòng)點(diǎn)畫(huà)弧的問(wèn)題還是老老實(shí)實(shí)找圓心、半徑和圓心角吧。

3、借助數(shù)學(xué)器具（量角器、直尺等）。精心研發(fā)，針對(duì)本地中小學(xué)當(dāng)前教材，結(jié)合精銳1對(duì)1多年個(gè)性化教學(xué)研發(fā)，編撰系列實(shí)用有效的學(xué)習(xí)書(shū)籍，真正實(shí)現(xiàn)地學(xué)習(xí)。中考的圖是準(zhǔn)的，先寫(xiě)了“如圖，······”然后再給題干的題目叫你求角度不會(huì)就果斷拿出量角器，30°、45°、60°這類簡(jiǎn)單的度數(shù)出到就是賺到。求長(zhǎng)度的也可以用比例尺。一般求線段長(zhǎng)度的題目都會(huì)給你一兩個(gè)其他線段的長(zhǎng)度，正常思路一般都是做輔助線或者三角形旋轉(zhuǎn)一定角度找全等，但找不到的話就可以用比例尺，先用尺子準(zhǔn)確地量出其他任意一條線段的實(shí)際距離，用圖上距離除以他的實(shí)際距離就是比例尺，再量出所求線段的實(shí)際距離，乘以比例尺就能得到準(zhǔn)確的所求線段圖上距離。（比如有二個(gè)圖上距離分別為5和未知的線段，用直尺分別量出圖上距離為五的線段實(shí)際長(zhǎng)5cm，圖上距離未知的線段長(zhǎng)6cm，那么未知線段的圖上距離就是6），直尺量不到剛好的優(yōu)先考慮有帶 。

填空選擇的后幾題有很大幾率會(huì)出一題找規(guī)律的題目，這種題目真的很坑，找不到的10分鐘都想不出來(lái)，找到的一秒。找規(guī)律的題目無(wú)非就只有這幾種：

1、大量有明顯規(guī)律的數(shù)字相加減乘除。這種題目考的是考生對(duì)算法技巧的尋找，就是看你怎么恒等變形把絕大部分?jǐn)?shù)都抵消掉。硬算基本是不可能的，因?yàn)槌鼍砣私?jīng)常會(huì)把今年的年份作為尾數(shù)。很多時(shí)候這種題目考的技巧都差不多，大概有這兩個(gè)高頻公式：

解到后差不多就只會(huì)剩下頭數(shù)和尾數(shù)了。

2、看圖形數(shù)小點(diǎn)（線段、三角形等）。這類是原始的，考到就是賺到。規(guī)律一般都是這種形式： 。x是每個(gè)圖形都有的常量，n是圖形數(shù)，a是系數(shù)。這類題目重要的是先找出每個(gè)圖形的常量，然后規(guī)律要寫(xiě)出來(lái)就很簡(jiǎn)單了。

3、找周期?？赡苁屈c(diǎn)或圖形在坐標(biāo)系里找周期，也可能是新定義運(yùn)算找周期，還有可能是求 的個(gè)位數(shù)，等等。這類題目細(xì)心地先找出一個(gè)周期的規(guī)律接下來(lái)就好辦。一般來(lái)說(shuō)找周期的題目出現(xiàn)在中考都不會(huì)特別難，關(guān)鍵是你有沒(méi)有耐心把一個(gè)周期找出來(lái)。

關(guān)于大題，幾何差不多有這幾種形式的題目：舉一反三啟發(fā)式、特殊情況推廣式、現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用式，這些題目又常常和動(dòng)點(diǎn)、函數(shù)解析式聯(lián)系起來(lái)。

舉一反三啟發(fā)式的題目往往會(huì)連出三問(wèn)，每一問(wèn)的背景圖形或者情況都不一樣，但解法都是共通的，題簡(jiǎn)單的做出來(lái)接下來(lái)的兩問(wèn)就是依樣畫(huà)葫蘆了，每一問(wèn)的解法變數(shù)通常不大，考察的方向基本是圖形變換和三角形相似與全等。

特殊情況推廣式的題目是這些當(dāng)中難的，背景一般是在等腰三角形、矩形，正方形，圓里面，一到兩個(gè)動(dòng)點(diǎn)在一條線段上動(dòng)來(lái)動(dòng)去，一會(huì)兒在圖形外，一會(huì)兒在圖形內(nèi)；或者是一兩個(gè)三角形，矩形，正方形做圖形變換。后者比較煩但是分比前者好賺多了，前者沒(méi)有思路真的一分都別想撿，這就是為什么一開(kāi)始就要把思路往輔助線這些思維跳躍的方向引。這種題目如果是純幾何盡量把解題思路優(yōu)先往圖形旋轉(zhuǎn)找全等、三角形相似、作輔助線上面靠，回答時(shí)注意分類討論，實(shí)在不懂有多少種情況就來(lái)句：“分以下情形討論”。如果是一個(gè)動(dòng)點(diǎn)或兩個(gè)速度不同的動(dòng)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的就一 一找函數(shù)解析式。這類題目要么拼考場(chǎng)時(shí)的靈感，靈感來(lái)了圖形一作就水到渠成；要么拼細(xì)心程度，把所有情況地列出來(lái)。后者比較煩但是分比前者好賺多了，前者沒(méi)有思路真的一分都別想撿，這就是為什么一開(kāi)始就要把思路往輔助線這些思維跳躍的方向引。如果純幾何中出現(xiàn)了求值可以用：建立坐標(biāo)系，然后把每一個(gè)重要的點(diǎn)的坐標(biāo)求出來(lái)。要注意的是，坐標(biāo)系的選取是任意的，只要計(jì)算方便就行。同時(shí)要注意在描述建系過(guò)程的時(shí)候，原點(diǎn)、橫軸正方向、縱軸正方向三個(gè)要素只要說(shuō)明了兩個(gè)就行，實(shí)在不會(huì)就來(lái)句：“建立如圖所示的平面直角坐標(biāo)系”。（建立坐標(biāo)系通常不是問(wèn)題的解，解題速度可能會(huì)比純幾何解法稍慢，不建議優(yōu)先考慮該解法）

現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用式是這幾年比較熱門的題型，因?yàn)檫@玩意體現(xiàn)新課標(biāo)的精神啊！一般題目會(huì)先給出個(gè)新概念，或者直接叫你證明一個(gè)新概念，然后再來(lái)一題簡(jiǎn)單的運(yùn)用，后來(lái)一題難度更大的運(yùn)用。快加入小升初暑期銜接班吧，幫助孩子快速適應(yīng)初中學(xué)習(xí)，讓孩子贏在起跑線。這些新概念要么是出卷人生造的概念，要么是高中教材里面才出現(xiàn)的概念（什么余弦定理、正弦定理、各種誘導(dǎo)公式等三角函數(shù)的概念是老師的鐘愛(ài)），要么是一些比較冷門的課外知識(shí)（36°的等腰三角形、正五邊形構(gòu)造黃金分割比等），要么是老教材現(xiàn)在已經(jīng)被刪掉的知識(shí)（影射定理，角平分線分線段成比例定理，割線定理，弦切角定理等）。這種題目要在充分理解定義的情況下，才能解。至于證明新概念什么的上了考場(chǎng)真的很懸，考場(chǎng)未必能想到輔助線該怎么做。如果學(xué)有余力的話可以花一小點(diǎn)時(shí)間大體了解下舊教材的定理證路還有余弦、正弦定理。中考的題目基本都是原創(chuàng)題，但是這些已經(jīng)有的定理證明的方法是固定的，考場(chǎng)上可以節(jié)省一些思考的時(shí)間。

后是函數(shù)題，每個(gè)地區(qū)的后一題差不多都是二次函數(shù)和一次函數(shù)的綜合題（也有反比例和一次函數(shù)的），可能會(huì)把矩形、正方形、圓放進(jìn)函數(shù)圖象里作為背景。函數(shù)題可以分為帶參和不帶參的。鑒于本人水平問(wèn)題就主要講講不帶參的問(wèn)題吧。

這類題一般是標(biāo)準(zhǔn)的三問(wèn)。題一般讓你求拋物線（和直線）的解析式，還可能多求拋物線的頂點(diǎn)坐標(biāo)和對(duì)稱軸。由于初中里面的三元一次方程組是選學(xué)的，所以它多只能考到二元一次方程組，難度通常不會(huì)很大。拋物線的解析式一般有以下三種形式：

1、形如 的一般式，這是常考的，題目給出了任意三個(gè)拋物線上的點(diǎn)就可以用，只給了一個(gè)非頂點(diǎn)和一個(gè)頂點(diǎn)也可以用頂點(diǎn)坐標(biāo)公式求出一般式，算是一個(gè)通法。

2、形如 的頂點(diǎn)式，這個(gè)形式只要給了拋物線頂點(diǎn)就能用，相同情況下比一般式快，不過(guò)頂點(diǎn)式求出了以后多加一步把它化為一般式，方便接下來(lái)的解題。

3、形如 的兩根式，里面的 分別是拋物線與x軸的兩個(gè)交點(diǎn)橫坐標(biāo)。這個(gè)用的比較少，但只要知道兩個(gè)與x軸的交點(diǎn)和其他任意一拋物線上的點(diǎn)就可以用兩根式，挺快的。（問(wèn)題是這個(gè)形式的解析式許多考生都想不到）

第二問(wèn)開(kāi)始才是真正的難題。7、分析法：在研究或證明一個(gè)命題時(shí)，又結(jié)論向已知條件追溯，既從結(jié)論開(kāi)始，推求它成立的充分條件，這個(gè)條件的成立還不顯然。一般來(lái)說(shuō)第二三問(wèn)的考察內(nèi)容都是差不多的，就考數(shù)形結(jié)合思想和分類討論思想。問(wèn)題可能是求線段長(zhǎng)（常考）、求三角形（矩形，正方形、菱形、圓）的面積或周長(zhǎng)（比較少）、各種使兩三角形全等或相似的點(diǎn)的坐標(biāo)（使以···為頂點(diǎn)的四邊形為平行四邊形、正方形、菱形、矩形的點(diǎn)的坐標(biāo)，以···為頂點(diǎn)的三角形為等腰三角形、直角三角形或求直線或拋物線與圓相切時(shí)的點(diǎn)的坐標(biāo)等）還有一個(gè)就是煩人的極值問(wèn)題。我們一個(gè)個(gè)來(lái)講。

第步，查缺查漏。建議把以前做過(guò)的卷子收集起來(lái)做個(gè)數(shù)據(jù)分析，看看自己在那些知識(shí)點(diǎn)和題型上丟分比較多，找出自己的沒(méi)掌握好的知識(shí)點(diǎn)和題型。

第二步，不缺補(bǔ)漏，有針對(duì)性地做題。在步的基礎(chǔ)上，回歸課本，把自己沒(méi)學(xué)透的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)回來(lái)。自己如果看不懂，建議找個(gè)家教老師重新上課。然后針對(duì)性地做些題目再檢測(cè)一下自己對(duì)所補(bǔ)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

第三步，在查缺補(bǔ)漏的基礎(chǔ)上，總結(jié)一下各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的常考題型，針對(duì)自己較薄弱的題型再做針對(duì)性地解題訓(xùn)練，提高自己的解題能力。

后，回歸課本構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系。4、逐步淘汰法：如果我們?cè)谟?jì)算或推導(dǎo)的過(guò)程中不是一步到位，而是逐步進(jìn)行，既采用“走一走、瞧一瞧”的策略。各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間是一環(huán)扣一環(huán)緊密聯(lián)系的，千萬(wàn)不要孤立地看待各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，要找出知識(shí)點(diǎn)間的相互聯(lián)結(jié)點(diǎn)，構(gòu)建成知識(shí)體系。這是提高自己解答綜合型題目的能力的基礎(chǔ)。例如一次函數(shù)與一次方程組之間，二次函數(shù)與二次方程之間是彼此聯(lián)系可以互相轉(zhuǎn)化的。解題時(shí)經(jīng)常運(yùn)用轉(zhuǎn)化思想，將函數(shù)轉(zhuǎn)化為方程或是將方程轉(zhuǎn)化為函數(shù)求解。如果不知道知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，就不會(huì)有轉(zhuǎn)化意識(shí)。

提分需要一個(gè)過(guò)程，一步一步來(lái)，不能太心急。不然容易產(chǎn)生挫敗感，喪失學(xué)習(xí)的信心。祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步！