鑫磊石材成立于1993年6月，位于河南省南召縣白河店石材工業(yè)園區(qū)，是一家集礦山開采及石材批發(fā)、產(chǎn)品設計、異形加工于一體的工貿企業(yè)。

  產(chǎn)品常被廣泛應用于各類別墅、酒店、會所、復古建筑、娛樂場所、住宅小區(qū)群樓等建筑的外墻裝修，使建筑業(yè)主體現(xiàn)自己的建筑風格及藝術品味，營造出田園詩般的清新意境。

文化石是建筑石材中一個的分支，品種多樣、色澤豐富、形態(tài)各異、品味獨特、表面紋理清晰、結構質密、古樸典雅，別致、韻味超前，裝修室內外既有歐美建筑文化的風范，又有古典優(yōu)雅的情調，滿足現(xiàn)代人追求時尚、返樸歸真、回歸自然的心態(tài)。同時也為建筑師們提供了一個無限暇想、無限構思的設計創(chuàng)作的廣闊空間和表現(xiàn)手段，使業(yè)主能充分體現(xiàn)自己的個性和品味，營造出田園詩般的清新意境。

目前已被廣泛應用于大型公共建筑、別墅庭院、園林建設、娛樂家裝、酒家賓館，創(chuàng)造出無止境的藝術效果、典雅的風格，使整個建筑和自然融為一體，成為現(xiàn)代建筑文化的新亮點。

現(xiàn)在隨著人們對生活舒適度的追求，文化石逐漸的走進了千家萬戶。在現(xiàn)代的石材家裝中，設計師更多地建議電視背景墻選用紋理粗糙的文化石鑲嵌，這樣既可以吸音，又加厚了墻體，減低了音響對其他居室空間的影響，而且能烘托出設計獨特的現(xiàn)代家電的精致感，形成強烈的質感對比，文化石造型多樣，色彩不一，多用于室內的局部裝飾，如居室內電視墻的裝飾，鐵藝暖氣罩周圍的浮凸造型，或是庭院中的地面處理，裝飾效果貼近自然，體現(xiàn)出古樸的裝飾風格。

石材護理常識

（1）外觀

   清洗劑的液體產(chǎn)品不應分層、沒有懸浮物或沉淀，同一種產(chǎn)品顏色應一致，在夏季或冬季應不變色；膠質、漿狀產(chǎn)品顏色要一致，手感要軟硬一致；噴撒型產(chǎn)品要有均勻的效果；粉狀產(chǎn)品不能結塊，形態(tài)細膩、均勻。

   （2）氣味

   清洗劑（包括固體、氣體、液體）有無類似煤油、魚腥、辛辣、惡臭等刺激性氣味、使人窒息的感覺，這類氣味是否是國家明令禁止在人工操作時不允許使用的。當然，在石材清洗劑中完全沒有一點氣味也不現(xiàn)實，但在石材小樣試驗之后，這類氣味應當可以在短時間消除，且不能傳遞到其他物體上。這是判斷該產(chǎn)品本身是否有污染或形成新的污染源的關鍵。

   （3）清除石材上污染的效果

   它是指清除石材上的污染的能力。石材清除實際上就是一種施工，不可能沒有時間限制，因此，短時間觀察清洗效果就顯得必不可少，可找與將要被清洗的石材污染一致的品種，或在將要清洗的面積的邊角先作小樣試驗，使用與將要大面積應用的方法清洗小樣，觀察清洗結果。

不同的石材問題需要不同的養(yǎng)護方法

  1、石材外墻滲水及污染：用水擦拭即可，無需使用其他的清洗劑。

  2、水斑的預防：施工前使用多功能防護劑或專用石材防護劑。

  3、白華的處理： 石材表面作防護處理及加強填縫部分的防水功能。

  4、銹斑的處理：使用強力清除劑，可以有效清除銹斑而且不傷害石材。建議是在安裝前作防護處理。

  5、污斑的處理：選擇適當?shù)氖膶Ｓ们逑磩┚梢杂行У厝コ?/span>

  6、蠟垢的處理：使用去污除蠟劑，可以有效地除去石材表面及毛細孔內的蠟垢且不傷害石材光澤，除蠟之后，使用多功能防護劑。

  7、吐黃（草繩黃）的處理： 使用多功能清除劑便可，隨后再用防護系列產(chǎn)品作防護處理，便可有效防止吐黃的再次產(chǎn)生。

  8、磨損的處理：石材保養(yǎng)劑作表面處理，定期作一次表面保護處理。

  石材的護理需要從多方面進行，石材是一種時尚、華麗的裝飾建材，養(yǎng)護的方法也比較特別，光是清洗就必須使用石材專用清洗劑，普通的清洗劑不但無法達到效果，還會將一部分的氟化物留在石材內，會傷了石材。建議消費者在對石材進行護理的時候，一定要采用專的護理清潔劑。

校園文化石的積極寓意

   校園里端莊的石型，經(jīng)典的文字，蘊含校園文化真諦，既突出人文色彩和藝術美感，也著實為校園增添了一道人文景觀。讓石頭會說話，啟發(fā)人想象和憧憬，營造讀書育人的良好氛圍。 這些石頭我們稱之為“校園文化石”。

  校園文化是以學生為主體，以課外文化活動為主要內容，亦策善能的校園文化建設，以校園為主要空間，涵蓋院校領導、教職工在內，以校園精神為主要特征的一種群體文化。

  校園文化指的是學校所具有特定的精神環(huán)境和文化氣氛，它包括校園建筑設計、校園景觀、綠化美化這種物化形態(tài)的內容，也包括學校的傳統(tǒng)、校風、學風、人際關系、集體輿論。心理氛圍以及學校的各種規(guī)章制度和學校成員在共同活動交往中形成的非明文規(guī)范的行為準則。健康的校園文化，可以陶冶學生的情操、啟迪學生心智，促進學生的發(fā)展。