結(jié)合實物不是結(jié)合漢語:常常聽到有家長在教小孩英語的時候,會一

結(jié)合實物不是結(jié)合漢語：常常聽到有家長在教小孩英語的時候，會一個勁地問：“蘋果用英語怎么說？”小孩答對了，家長就非常滿意，其實這種教法是錯誤的。先聽到一句漢語，再在腦子里轉(zhuǎn)換成英語，只記住了漢語和英語的對應(yīng)關(guān)系，所以還是在用中文思維思考事情。然而，孩子學(xué)習(xí)英語因為年紀還小，完全不會受到漢語的影響，所以當(dāng)小孩剛開始認識事物的時候，給她指著實物教英文。

孩子的興趣愛好和性格特點

不少家長都會給孩子買很多英文繪本、英文磁帶、還有各種童謠、兒歌等等，其實沒必要用上所有的方式，觀察一下孩子的興趣愛好和性格特點，有選擇性地給孩子挑選資源。如果好動好玩的孩子，可能長時間坐不住，強行讓他看繪本，反而會引起逆反心理?？梢越o他放一些活潑的英文歌曲，讓孩子跟著唱，跟著音樂一起搖擺。如果比較安靜的孩子就可以拿著繪本一句一句讀給他聽，同時培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣和興趣。

對于高中的同學(xué),要特別注意

對于高中的同學(xué)，要特別注意，從初中進人高中學(xué)習(xí)是一個新的轉(zhuǎn) 折點，必須來用不同的方法來學(xué)習(xí)。初中階段主要重視英語知識和語法 的學(xué)習(xí)，而髙中階段則側(cè)重“以能力立意”，著重培養(yǎng)獨立的閱讀能力。 需要同學(xué)們把學(xué)到的知識靈活運用到對語言、文章的理解中，不斷提高 分析判斷能力、邏輯思維能力和語言運用能力。所以在學(xué)習(xí)過程中不能 死摳句子、死記語法，而要在學(xué)習(xí)中注意情景交際用語的掌握與使用， 提高聽說能力，盡可能設(shè)法用學(xué)過的詞匯和句型表達自己的觀點，在習(xí) 慣搭配及語言的多變方面多下功夫。

5歲左右孩子可以進入入門學(xué)習(xí)階段

5歲左右孩子可以進入入門學(xué)習(xí)階段。這一階段可以安排每天固定的時間和孩子一起學(xué)習(xí)。繼續(xù)進行聽力詞匯的輸入，可以用些分級讀物來擴展詞匯量。可以引導(dǎo)孩子開口輸出簡單句子，練習(xí)對話，如果家長英語不大好，可以多利用點讀筆等輔助工具。當(dāng)聽力詞匯擴展有2000左右，可以開始自然拼讀的學(xué)習(xí)，讓孩子學(xué)習(xí)簡單的拼讀規(guī)則，有意識地拼讀新單詞，為后面記憶單詞、書寫單詞打下基礎(chǔ)。