做孩子學(xué)英語(yǔ)的同伴

做孩子學(xué)英語(yǔ)的同伴 很多家長(zhǎng)說(shuō)，不行，我的英文水平比較差，孩子學(xué)英文也幫不上忙。平時(shí)家長(zhǎng)還要鼓勵(lì)孩子大聲說(shuō)英語(yǔ)，大膽說(shuō)不要害羞，讓孩子養(yǎng)成陽(yáng)光自信的性格，防止孩子終成為“啞巴英語(yǔ)”。我不像別的家長(zhǎng)，給孩子讀英文書(shū)，跟孩子一起聊，看英語(yǔ)動(dòng)?-片?-?-人家能聽(tīng)得懂，我聽(tīng)不懂，別把孩子教壞了！其實(shí)，如果你覺(jué)得自己的英文水平差，不妨和孩子一起學(xué)，做他的學(xué)習(xí)同伴，而不是你永遠(yuǎn)比他知道的多，你永遠(yuǎn)比他更聰明一些。跟孩子一起學(xué)，可能效果會(huì)更加好。比如看英文動(dòng)?-片，家長(zhǎng)就和孩子一起學(xué)，一起來(lái)?yè)尨?，?-猜得多。

讓孩子看圖說(shuō)話家長(zhǎng)和老師可以找一些有趣的圖片

讓孩子看圖說(shuō)話 家長(zhǎng)和老師可以找一些有趣的圖片，試著讓孩子根據(jù)這張圖片用英語(yǔ)講一些內(nèi)容，這就是培養(yǎng)孩子的看圖說(shuō)話能力，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就要靠說(shuō)，不說(shuō)就是等于啞巴英語(yǔ)一樣，根本沒(méi)有多大的效果，就是學(xué)習(xí)書(shū)面上的一些知識(shí)是不行的，但是一點(diǎn)，家長(zhǎng)和老師再找圖片或者海報(bào)的時(shí)候，可以上面帶有一點(diǎn)英文提示，這樣孩子更好用英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)。孩子的成長(zhǎng)是有規(guī)律的，愛(ài)玩就是天性，快樂(lè)就是王道，培爾英語(yǔ)課堂就是通過(guò)做游戲俘獲兒童的心。 口語(yǔ)練習(xí) 家長(zhǎng)和老師可以適當(dāng)?shù)暮⒆诱乙恍┯⑽母枨陀⑽募o(jì)錄片，讓孩子邊聽(tīng)邊看邊學(xué)，這樣不僅可以訓(xùn)練孩子的英語(yǔ)聽(tīng)力能力，還可以讓孩子在聽(tīng)看的時(shí)候跟著里面的說(shuō)英語(yǔ)，跟著紀(jì)錄片里模仿說(shuō)英語(yǔ)也是不錯(cuò)的選擇，所以說(shuō)要讓孩子跟隨著英語(yǔ)口語(yǔ)進(jìn)行練習(xí)。

為什么會(huì)發(fā)生分離？小寶寶對(duì)過(guò)去時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)和記憶很少，當(dāng)你離開(kāi)的時(shí)候，他可能不知道你什么時(shí)候回來(lái)，或者你會(huì)不會(huì)回來(lái)。

所以他可能變得沮喪、，即使你只是去下別的房間，或者暫時(shí)離開(kāi)幾分鐘。

有些生活上的改變，也可能觸發(fā)寶寶的分離，比如：剛搬到新家、家里多了更小的寶寶、來(lái)自家庭的壓力等等。

為什么設(shè)置七卡？七天一個(gè)堅(jiān)持周期，有期限有目標(biāo)，任何習(xí)慣，只要堅(jiān)持下去，基本上都可以形成。

心中所想、口中所言、行為所至，都會(huì)朝著目標(biāo)努力。

在這7天當(dāng)中，每天三個(gè)任務(wù)。本次打卡課程任務(wù)都是很簡(jiǎn)單的事情，不會(huì)占用很長(zhǎng)時(shí)間，而且也極容易做到，只需要小小的改變，這些小事堅(jiān)持7天很輕松。

本次課程任務(wù)分為三個(gè)階段：

階段：習(xí)慣培養(yǎng)期。分散寶貝注意力，降低親子依賴(lài)。

第二階段：情緒過(guò)渡期。疏導(dǎo)寶貝情緒，接受孩子的情緒。

第三階段：短暫分離期。讓寶貝逐漸適應(yīng)分離，學(xué)會(huì)分離。

給孩子一個(gè)喜歡的理由

“興趣是的老師”，不是告訴孩子：你應(yīng)該要學(xué)英文，而是用某種方式讓孩子喜歡上英文。

可以通過(guò)游戲，通過(guò)和爸爸媽媽的相處，又或者是收獲到表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子把學(xué)英語(yǔ)的熱情點(diǎn)燃起來(lái)！

建立專(zhuān)屬的英文時(shí)間和英文環(huán)境

重點(diǎn)是積累和堅(jiān)持，每次的學(xué)習(xí)時(shí)間不一定長(zhǎng)，即使是利用碎片化的時(shí)間，一天多安排幾次，讓孩子在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，積累到英文的詞匯和句型。