初二文化課輔導(dǎo)

如果你是文化基礎(chǔ)很薄的同學(xué)，那么不應(yīng)該把文化課復(fù)習(xí)完全放在專業(yè)考試過后的3個月時間里，而應(yīng)該提前了解學(xué)校有關(guān)藝術(shù)生文化課學(xué)習(xí)的教學(xué)計劃，盡早的著手復(fù)習(xí)z。大部分藝考生之前的全部精力都放在了專業(yè)課上，回到學(xué)校后往往很難跟上學(xué)校正常的復(fù)習(xí)進度。數(shù)學(xué)高考試卷有一半題是容易題，考生復(fù)習(xí)時應(yīng)注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，先短時間復(fù)習(xí)一遍基礎(chǔ)知識，總結(jié)必修教材的基礎(chǔ)知識，總結(jié)完后再進行總結(jié)壓縮，構(gòu)成知識網(wǎng)絡(luò)。

有很多的同學(xué)是非常的想知道，藝術(shù)生怎么選擇文化課補習(xí)班，小編整理了相關(guān)信息，希望會對大家有所幫助！

1.要認準辦學(xué)資質(zhì)

考生應(yīng)驗證所報培訓(xùn)機構(gòu)是否為教委備案的正規(guī)學(xué)校，判斷標準為是否具備教委頒發(fā)的“辦學(xué)許可證”，一般來說，擁有辦學(xué)資質(zhì)的學(xué)校實力肯定要強于一般的家教中心，這樣的學(xué)校相對要注重自身的名譽，管理嚴格，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.要有嚴格的管理

玩是學(xué)生的天性，這句話放在藝術(shù)生身上再合適不過了。因此，嚴格的管理對藝術(shù)生成績的提升是非常重要的。全封閉式的管理、嚴格的作息制度，嚴謹?shù)慕虒W(xué)和自習(xí)輔導(dǎo)，這種近乎殘酷的管理雖然適應(yīng)起來非常困難，但是對于藝術(shù)生來說效果顯著。雖然苦，但能學(xué)到東西！但如果家長沒時間陪伴孩子，又想讓孩子有一個充實的暑假，想要報培訓(xùn)班的話，就一定要找有安全保障并且靠譜的培訓(xùn)機構(gòu)。

藝術(shù)生如何正確進行文化課學(xué)習(xí)

語文和文科綜合：提升空間大語文是考生的母語，文科綜合的選擇題為單項選擇且比重大，我們認為語文、文科綜合考分提升空間z大?？忌鷱?fù)習(xí)時應(yīng)側(cè)重語文作文和文科綜合。高三語文老師認為，語文復(fù)習(xí)的重點是先將缺課時的知識重新補上，然后以基礎(chǔ)知識和作文為重點復(fù)習(xí)，閱讀題目部分以簡單提問和難題中的第z一個問題為復(fù)習(xí)突破點。基礎(chǔ)部分以記憶為主，通過練習(xí)熟悉基礎(chǔ)知識，難題以老師講經(jīng)典題目的形式復(fù)習(xí)。對于作文，建議考生多做練習(xí)，多看高考范文，同時選擇一種文體中的一種寫法進行有針對性的練習(xí)。實際上無論專業(yè)考試分數(shù)如何，剩下的時間里都要將全部精力放在文化課學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上，不要有僥幸心理。

文科綜合復(fù)習(xí)時，應(yīng)先熟悉課本，將課本熟讀幾遍，構(gòu)建基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)。但熟悉課本時應(yīng)合理安排時間，做好復(fù)習(xí)計劃。讀第z一遍時多花時間細細研讀，同時要抓住重點知識、主干知識，做好標記。讀第二遍、第三遍時對知識進行查漏補缺。在讀課本的同時，考生可結(jié)合練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。城區(qū)一所中學(xué)的楊校長認為，暑期報個培訓(xùn)班培養(yǎng)孩子的興趣愛好，或者彌補一下學(xué)科上的短板無可厚非，但關(guān)鍵是孩子是否愿意，如果孩子確有時間有意愿參加培訓(xùn)班，家長也應(yīng)結(jié)合孩子學(xué)業(yè)基礎(chǔ)和興趣愛好選班，而不是一味的多多益善。

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按照孩子理解能力強弱和自制力可以把學(xué)生分成四種，分別對輔導(dǎo)班的需求是不一樣的：

第z一種：理解能力強學(xué)得快、自制力強。

這就是我們常說的“學(xué)霸”，他們都學(xué)習(xí)成績優(yōu)z秀，在學(xué)習(xí)時有問題也會自行思考或找老師少量答疑就解決。“學(xué)霸”們說學(xué)校的課堂已經(jīng)不能滿足他們了，他們需要輔導(dǎo)班的幫助更超前的學(xué)習(xí)。

第二種：理解的慢但自制力強，學(xué)的很踏實。

這種孩子平時成績一般，經(jīng)常在課后花很多時間重復(fù)練習(xí)掌握知識點，沒辦法找出自己的知識盲區(qū)。他們一般更愿意在學(xué)習(xí)上多下功夫補回短板，所以很適合上輔導(dǎo)班，這也是班里z多的一種學(xué)生。

第三種：學(xué)的很快但自制力弱，不認真學(xué)。

這樣的學(xué)生都學(xué)習(xí)，可是課外并沒有復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)成果，所以學(xué)得快忘得也快。老師也經(jīng)常說他們“聰明是聰明，但不好好學(xué)”，因為他們不愛主動學(xué)習(xí)，所以需要激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，而非盲目的報輔導(dǎo)班。

第四種：學(xué)的慢還自制力弱。

沒錯，他們就是自稱“學(xué)渣”的那些學(xué)生，成績很差還不好好學(xué)，只是上課外輔導(dǎo)班也很難對他們的成績有效果。需先激發(fā)他學(xué)習(xí)的興趣，再補上落下的功課。

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