中小學(xué)生的后天文化教育是親子教育中關(guān)鍵的構(gòu)成，盡管奇才是先天的，可假如不重視后天性塑造，中小學(xué)生的智慧型也不容易獲得提高的。長(zhǎng)沙市自立夏令營(yíng)提高著中小學(xué)生的智慧型水平生活親身經(jīng)歷。

長(zhǎng)沙市自立夏令營(yíng)的經(jīng)典的課程內(nèi)容，火爆的文化教育方法，服務(wù)保障的優(yōu)良用戶評(píng)價(jià)，每年人氣值爆滿，長(zhǎng)沙市自立夏令營(yíng)致力于游戲娛樂中感受，在感受中認(rèn)知、在認(rèn)知中實(shí)踐活動(dòng)、結(jié)合實(shí)際獲得！十一年來，服務(wù)項(xiàng)目了諸多的學(xué)生，諸多老學(xué)生參營(yíng)復(fù)課，年紀(jì)集中化遍布在6-17歲中間，學(xué)生遍及江浙滬地區(qū)及國(guó)外幾十個(gè)地域。課程內(nèi)容從塑造習(xí)慣性、團(tuán)結(jié)互助、太陽信心、學(xué)會(huì)感恩等層面進(jìn)行，父母滿意率高，中小學(xué)生廣泛獲得了優(yōu)良習(xí)慣養(yǎng)成、謙恭文明禮貌，太陽開心，快樂成長(zhǎng)。

讓兒童盡快成才，是每一位父母想知道的，或許內(nèi)心也很搞清楚在孩子的成長(zhǎng)的全過程中，有許多不能為，長(zhǎng)沙市夏令營(yíng)為父母例舉出了三條：

1、只贊美不指責(zé)。有關(guān)激勵(lì)式文化教育是所倡導(dǎo)的一種文化教育方式，實(shí)際上這類方式倡導(dǎo)針對(duì)兒童成才層面所碰到的各類難題未予指責(zé)，要發(fā)覺兒童的亮點(diǎn)并根據(jù)激勵(lì)的方式來提升兒童的信心，這類方式雖然是好的，可是，一味的激勵(lì)將會(huì)會(huì)導(dǎo)致小孩心理狀態(tài)敏感，諸多抗挫敗能力較差的小孩全是在這類激勵(lì)文化教育中成才的。

2、只指責(zé)不贊美。兒童成長(zhǎng)階段中爭(zhēng)強(qiáng)好勝強(qiáng)，常常期待自身喜愛或在乎的人可以給與自身一些夸獎(jiǎng)，例如她們搶著洗碗，許多那時(shí)候目地并不是取決于零花錢，只是爸爸媽媽衷心的夸獎(jiǎng)，可是有一些父母并不是善于夸獎(jiǎng)自身的兒童，乃至還會(huì)在小孩做事兒的全過程中責(zé)怪層出不窮，這種做法很容易導(dǎo)致親子溝通的冷漠，乃至?xí)屝『?duì)爸爸媽媽心懷怨氣。

3、只絮叨不溝通交流。孩子與父母溝通交流的方式通常必須留意。絮叨是父母對(duì)兒童的一種關(guān)注，可是這類關(guān)注并不是可以處理具體的問題，并且非常容易導(dǎo)致小孩的青春期逆反。平心靜氣的坐著來溝通交流，通常是更為切實(shí)可行的方法。

長(zhǎng)沙市夏令營(yíng)挑選的產(chǎn)業(yè)基地是，一家集軍事訓(xùn)練、戶外拓展訓(xùn)練、綜合性應(yīng)急演練為一體的產(chǎn)業(yè)基地，完工規(guī)范寢室40間，多功能會(huì)議室1個(gè)，能容下200人的會(huì)議廳1個(gè)，能容下50人的小型會(huì)議室2個(gè)，一次性可招待員工用餐工作能力已達(dá)1000人左右。產(chǎn)業(yè)基地為學(xué)生出示了全層面的確保，讓可以舒心訓(xùn)煉，巨大的考慮了父母針對(duì)高中學(xué)生安全隱患的憂慮。

報(bào)名參加昆明市夏令營(yíng)后，青少年兒童更為太陽、信心、單獨(dú)、開朗，學(xué)好給自己承擔(dān)責(zé)任；公眾演說時(shí)不緊張不安，更信心，條理清晰，思維邏輯強(qiáng)，表述有感召力，勇于表述，擅于表述；而且懂得感恩，想要表述體會(huì)，提升社交互動(dòng)溝通，產(chǎn)生了優(yōu)良的親子關(guān)系與同學(xué)關(guān)聯(lián)；情緒控制、壓力管理，有著身心健康的個(gè)人素質(zhì)和優(yōu)良的情商智商；自我約束、團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提高社交能力。

長(zhǎng)沙市自立夏令營(yíng)每日的主題思想有衣食住行作息時(shí)間培養(yǎng)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)習(xí)慣的養(yǎng)成，身體素質(zhì)訓(xùn)刺激性運(yùn)動(dòng)神經(jīng)生長(zhǎng)發(fā)育、刺激性人的大腦神經(jīng)元細(xì)胞發(fā)展趨勢(shì)，眼手耳腦融洽訓(xùn)煉、訓(xùn)煉眼手腦并且用、訓(xùn)煉據(jù)說工作能力集中注意力塑造，恢復(fù)心態(tài)指導(dǎo)、調(diào)節(jié)情緒，清楚表述、發(fā)展趨勢(shì)溝通交流意向和工作能力，根據(jù)長(zhǎng)沙市夏令營(yíng)訓(xùn)練，超過改進(jìn)的實(shí)際效果。

長(zhǎng)沙市自立夏令營(yíng)強(qiáng)調(diào)，爸爸媽媽衷心的毫無疑問才算是青少年關(guān)注別人的驅(qū)動(dòng)力，當(dāng)他不經(jīng)意干了件好事兒時(shí)，因?yàn)閷?shí)際操作不足嫻熟而做得不盡如人意，或是事兒太細(xì)微而只獲得了句爸爸媽媽言不由衷的“感謝”。假如爸爸媽媽小孩干了件好事兒后，無論他是積極還是普攻做的，無論他做得是不是比較滿意，都能發(fā)自內(nèi)心地謝謝他、稱贊他，那麼青少年必定會(huì)大受鼓動(dòng)。