廣州烽祈林實(shí)驗(yàn)設(shè)備——500ml三角燒杯廠批發(fā)

無論在什么類型的實(shí)驗(yàn)室里，玻璃器皿一定是出鏡率的，然而地位和其他的大型儀器相比卻有點(diǎn)相形見絀了。普遍實(shí)驗(yàn)室人員對玻璃器皿重視不夠，這是要吃虧的。

玻璃的化學(xué)穩(wěn)定性好，但并不是不受侵蝕，而是其受侵蝕的程度符合一定的標(biāo)準(zhǔn)。因玻璃被侵蝕而又痕量離子進(jìn)入溶液中和玻璃表面吸附溶液中的待測分析離子，是微量分析要注意的問題；很強(qiáng)烈地腐蝕玻璃，故不能用玻璃儀器進(jìn)行含有的實(shí)驗(yàn)；廣州烽祈林實(shí)驗(yàn)設(shè)備——500ml三角燒杯廠批發(fā)微生物的培養(yǎng)都是在特定培養(yǎng)基中進(jìn)行無菌培養(yǎng)，那么無菌培養(yǎng)必然需要超凈工作臺(tái)提供一個(gè)無菌的工作環(huán)境。儲(chǔ)存堿液的玻璃儀器如果是磨口儀器還會(huì)使得磨口粘在一起無法打開，因此玻璃容器不能長時(shí)間存放堿液

學(xué)實(shí)驗(yàn)老師課規(guī)則就是，任何人不允許在實(shí)驗(yàn)室吃東西，不允許用實(shí)驗(yàn)器具裝食物，要吃去外面吃，吃完了再進(jìn)來上課。

當(dāng)時(shí)沒當(dāng)回事，一次上午節(jié)課，某同學(xué)沒吃早飯，買了些東西帶進(jìn)實(shí)驗(yàn)室了，老師真就把這個(gè)學(xué)生趕出去了，當(dāng)時(shí)特別不理解，感覺完全不至于。

一般質(zhì)量檢驗(yàn)的品種多、項(xiàng)目雜，不可能每測一個(gè)指標(biāo)固定使用一套儀器，往往交替使用，而對使用的儀器又不經(jīng)過嚴(yán)格清洗或清潔度檢驗(yàn)。必然引起試劑間的交替污染。從而影響檢驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

部分實(shí)驗(yàn)人員對容量量具與非容量量具性質(zhì)和洗滌方法混為一起，均使用去污粉刷洗，這樣造成容量量具的容量不準(zhǔn)確，影響測定結(jié)果的準(zhǔn)確性。

滴定管檢查是否漏水操作

①酸式滴定管：關(guān)閉活塞，向滴定管中加入適量水，用滴定管夾將滴定管固定在鐵架臺(tái)上，觀察 是否漏水，若2分鐘內(nèi)不漏水，將活塞旋轉(zhuǎn)180°，重復(fù)上述操作。

②堿式滴定管：向滴定管中加入適量水，用滴定管夾將滴定管固定在鐵架臺(tái)上，觀察是否漏水，若2分鐘內(nèi)不漏水，輕輕擠壓玻璃球，放出少量液體，再次觀察滴定管是否漏水。

物理演示實(shí)驗(yàn)前要做好充分準(zhǔn)備和試做好。

物理演示實(shí)驗(yàn)基本的要求須成功，這樣學(xué)生才會(huì)信服，為了確保成功，事先要試做好。試做好時(shí)要考慮如何恰當(dāng)?shù)乜刂蒲菔緯r(shí)間。比如，演示“液體沸點(diǎn)與氣壓的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)，若燒瓶內(nèi)的水溫太低，事先沒有先熱到八i九十?dāng)z氏度，到課堂上，用一盞酒精燈加熱至少要近二十多分鐘水才會(huì)沸騰，實(shí)驗(yàn)才能進(jìn)行。學(xué)生苦苦等待了這么久，觀察的興趣也沒有了。又比如：在序言課上做好“熱膨脹熱傳遞”中“固體縮力”的實(shí)驗(yàn)，通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)是讓學(xué)生知道固體在溫度改變的時(shí)候，收縮雖然很小，但是如果受到阻礙，產(chǎn)生的力量卻是很大的。廣州烽祈林實(shí)驗(yàn)設(shè)備——500ml三角燒杯廠批發(fā)一般質(zhì)量檢驗(yàn)的品種多、項(xiàng)目雜，不可能每測一個(gè)指標(biāo)固定使用一套專用儀器，往往交替使用，而對使用的儀器又不經(jīng)過嚴(yán)格清洗或清潔度檢驗(yàn)。 500ml三角燒杯廠批發(fā)

比如，初中物理第二冊“比熱”一節(jié)的物理演示實(shí)驗(yàn)，演示前先讓學(xué)生討論以下幾問題：（1）1千克水溫度升高（或降低）1℃時(shí)，吸收（或放出）的熱量是多少？（2）1千克水溫度升高（或降低）5℃時(shí)，吸收（或放出）的熱量是多少？（3）5千克水溫度升高（或降低）5℃時(shí)，吸收（或放出）熱量是多少？（4）5千克煤油溫度升高（或降低）5℃時(shí)，吸收（或放出）熱量是多少？離心管只能水浴加熱燒杯配制溶液、溶解樣品等加熱時(shí)應(yīng)置于石棉網(wǎng)上，使其受熱均勻，一般不可燒干。為什么？對于第i（1）（2）（3）小題，學(xué)生根據(jù)“經(jīng)驗(yàn)”會(huì)很快地得出正確的。對第（4）題則議論紛紛，總是不能得出肯定的結(jié)果，留下了“相同質(zhì)量不同質(zhì)量度升高（或降低）相同溫度時(shí)，究竟誰吸收（或放出）較多的熱量”這樣一個(gè)疑。這時(shí)候，我們開始演示，并且說：這個(gè)實(shí)驗(yàn)將會(huì)給你的。帶著疑問，學(xué)生的觀察興趣濃，探索問題的熱情高，物理演示實(shí)驗(yàn)才能產(chǎn)生較好的效果。 500ml三角燒杯廠批發(fā)