電工培訓學校的管理制度：

這一點對于學生來說就比較重要，現在不少電工培訓學校是只管收錢只管教，而忽略了管理，很多學員可能在學習電工技能的過程中懈怠了，聽課或是作業(yè)都打馬虎、不認真。如果學校在這一塊嚴加管理，那么對學生來說自然是一件好事情。這對沒有自制力的學生來講是尤為關鍵。我們要知道學校對學員的出勤率、作業(yè)考核、職業(yè)素質教育課堂表現等如何保證。對教學過程有無監(jiān)督機制，蕞好去學校進行相關咨詢。

電工培訓必備基礎知識：

1、低壓配電裝置前后左右操作維護的通道上應鋪設絕緣墊，同時嚴禁在通道上堆放其他物品。

2、接設備時：先接設備，后接電源。

3、拆設備時：先拆電源，后拆設備。

4、接線路時：先接零線，后接火線。

5、拆線路時：先拆火線，后拆零線。

6、低壓熔斷器不能作為電動機的過負荷保護。

7、熔斷器的額定電壓必須大于等于配電線路的工作電壓。

8、熔斷器的額定電流必須大于等于熔體的額定電流。

9、熔斷器的分斷能力必須大于配電線路可能出現的蕞大短路電流。

電工培訓機構介紹電工儀表鉗型電流表的使用

鉗型電流表的優(yōu)點是不斷開被測電路，就可以測量交流電流。使用時，把鉗型電流表的鉗型互感器鐵芯打開，把被測導線含入鉗口后閉合鉗口，電流表就會指示出被測電流的數值。使用鉗型電流表同樣要注意量程的選擇，如果無法判斷電流的大小可以先按蕞大的量程，根據讀出的數值再選擇合適的量程。

維修電工基礎知識：

1，開關量信號與模擬量信號的基本概念？

開關量信號：只有兩個狀態(tài)，接通或者斷開。各種電氣設備的控制絕大多數均屬于開關量信號進行控制的。

模擬量信號：連續(xù)線性變化的信號稱為模擬量信號。各種非電量信號轉換成電信號后，除個別情況外，一般均屬于模擬量信號。

2，稱重傳感器的靈敏度是怎樣表示的？具體的含義是什麼？

稱重傳感器的靈敏度以mV/V來表示。

具體的含義是，當橋路激勵電壓輸入1V時對應滿量程時的輸出電壓值。

一般情況下，稱重傳感器的靈敏度為1~3mV/V之間。

3，怎樣判斷稱重傳感器的好壞？

由于不同生產廠家的傳感器引線的顏色不同，所以不能以具體顏色來判斷引線功能。