數(shù)字化實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的必要性和重要意義

北京利君成數(shù)字科技有限公司主營(yíng)產(chǎn)品包括：模擬導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室及智慧旅游體驗(yàn)中心、酒店管理理虛實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室、民航商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地、工程測(cè)量VR虛擬實(shí)驗(yàn)室等等。

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高職院校教育中應(yīng)遵循職業(yè)能力訓(xùn)練的規(guī)律。低年級(jí)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)主要集中在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室或基地；高年級(jí)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)可以通過(guò)工學(xué)交替或頂崗實(shí)習(xí)等途徑，在生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)展。順序模式可以根據(jù)生產(chǎn)線(xiàn)的工序流程進(jìn)行逐步學(xué)習(xí)，在每項(xiàng)工序開(kāi)始前會(huì)彈出提示框，提示下一步應(yīng)該執(zhí)行哪項(xiàng)任務(wù)，這樣可以幫助學(xué)員快速了解相關(guān)開(kāi)采及預(yù)防的流程。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室是實(shí)踐教學(xué)的主陣地，學(xué)校對(duì)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)首要的是搞好校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)。實(shí)訓(xùn)室建設(shè)包括硬件和軟件建設(shè)兩方面：硬件是利用機(jī)器和設(shè)備鍛煉學(xué)生的操作技能、業(yè)務(wù)流程能力等，軟件是對(duì)學(xué)生經(jīng)營(yíng)策劃與管理生產(chǎn)等能力的培養(yǎng)。教師應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和應(yīng)變能力，將課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)融合在一起，在虛擬的職場(chǎng)環(huán)境下培養(yǎng)一批適應(yīng)市場(chǎng)需求、高素質(zhì)的技能型人才。

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虛擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的目的以及趨勢(shì)

技術(shù)方面：虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，簡(jiǎn)稱(chēng)VR技術(shù)，又叫虛擬技術(shù)，是20世紀(jì)80年代崛起的一種計(jì)算機(jī)集成技術(shù)，涉及計(jì)算圖形學(xué)、人機(jī)交互技術(shù)、傳感技術(shù)、人工智能等集成技術(shù)，虛擬技術(shù)是伴隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展而發(fā)展的，現(xiàn)在技術(shù)是不斷在進(jìn)步和發(fā)展，尤其在軟件方面，每年都會(huì)有一定新興的軟件被開(kāi)發(fā)出來(lái)，然后被廣泛的應(yīng)用。數(shù)字化仿真實(shí)訓(xùn)室采用模擬的實(shí)訓(xùn)界面，形象生動(dòng)，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中猶如身臨真實(shí)環(huán)境，輕松愉悅接受專(zhuān)業(yè)知識(shí)訓(xùn)練，學(xué)習(xí)效果顯著增強(qiáng)。以服裝行業(yè)為例，其中諸如CLO3D、3D試衣鏡、三維人體掃描儀等軟件或系統(tǒng)都是跟虛擬技術(shù)聯(lián)系到一起，隨著時(shí)間的發(fā)展還會(huì)有更多的軟件被開(kāi)發(fā)出來(lái)。就國(guó)內(nèi)而言，主要是軟件應(yīng)用，因?yàn)殚_(kāi)發(fā)的核心技術(shù)還是在美國(guó)，不過(guò)一般世界性的工作安排都是這樣，美國(guó)為技術(shù)開(kāi)發(fā)，中國(guó)為技術(shù)應(yīng)用和生產(chǎn)。但是現(xiàn)在國(guó)內(nèi)還是由很多公司都在努力的進(jìn)行技術(shù)的改進(jìn)，這是一種追求，也是一種使命。

虛擬實(shí)訓(xùn)室

高度沉浸的虛擬顯示系統(tǒng)，以多通道視景同步技術(shù)和數(shù)字圖像邊緣融合技術(shù)為支撐，將生成的三維數(shù)字影像實(shí)時(shí)輸出并顯示在一個(gè)超大幅面的環(huán)形屏幕墻上，使觀(guān)看者和參與者獲得一種身臨其境的虛擬視覺(jué)感受。