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智慧型(Intelligence system)是一種計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，它可以產(chǎn)生人類的智能行為。它不僅可以在傳統(tǒng)的諾依曼計(jì)算機(jī)上運(yùn)行，而且還可以在新一代非諾依曼結(jié)構(gòu)計(jì)算機(jī)上運(yùn)行，具有自組織性和自適應(yīng)性。智力的含義十分廣泛，它的本質(zhì)還有待進(jìn)一步探討，因此，對“智力”這個(gè)詞很難給出一個(gè)完整而準(zhǔn)確的定義，但通?？梢宰龀鲞@樣的表述：智力是人類大腦較高層次活動(dòng)的體現(xiàn)，它至少應(yīng)該具有自動(dòng)獲取和應(yīng)用知識(shí)、思考和推理、解決問題和自動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。

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智慧系統(tǒng)處理的對象，不僅僅是數(shù)據(jù)，還有知識(shí)。智能系統(tǒng)與傳統(tǒng)系統(tǒng)不同在于能夠表達(dá)、獲取、訪問和處理知識(shí)。所以一個(gè)智能系統(tǒng)也是一個(gè)基于知識(shí)處理的系統(tǒng)，它需要以下功能：知識(shí)表達(dá)語言；知識(shí)組織工具；知識(shí)庫建立、維護(hù)和查詢的方法和環(huán)境；以及對已有知識(shí)重用的支持。

智能化系統(tǒng)通常采用人工智能的問題解決方式來解決問題。相對于傳統(tǒng)系統(tǒng)的解法而言，該方法具有三個(gè)顯著的特點(diǎn)，即：其解法具有非確定性，或者稱啟發(fā)性；其解法對知識(shí)的依賴性較強(qiáng)；而智能系統(tǒng)的解法具有復(fù)雜的指數(shù)型計(jì)算。目前在智能系統(tǒng)中常用的問題解決方法有搜索法、推理法和規(guī)劃法。

智慧和傳統(tǒng)的區(qū)別:

與傳統(tǒng)系統(tǒng)的另一個(gè)重要區(qū)別是：智能系統(tǒng)具有現(xiàn)場感應(yīng)(環(huán)境適應(yīng))功能?！艾F(xiàn)場感應(yīng)”指的是它可能與真實(shí)世界中的抽象事物——現(xiàn)場——進(jìn)行交流，并適應(yīng)這種現(xiàn)場。這類交流包括感知，學(xué)習(xí)，推理，判斷和做出相應(yīng)行動(dòng)。這種組織和適應(yīng)的自動(dòng)化也常被稱為“自動(dòng)組織”。

為了開展人工智能和認(rèn)知科學(xué)的研究，要求有一種程序設(shè)計(jì)語言，它允許在存儲(chǔ)器中儲(chǔ)存并處理一些復(fù)雜的、無規(guī)則的、經(jīng)常變化的和無法預(yù)測的結(jié)構(gòu)，這種語言即后來被稱為的人工智能程序設(shè)計(jì)語言。人工智能程序設(shè)計(jì)語言及其相應(yīng)的編譯程序（解釋程序）所組成的人工智能程序設(shè)計(jì)語言系統(tǒng)，將有效地支持智能軟件的編寫與開發(fā)。

與傳統(tǒng)程序設(shè)計(jì)支持?jǐn)?shù)據(jù)處理采用的固定式算法所具有的明確計(jì)算步驟和求解知識(shí)相比，人工智能程序設(shè)計(jì)語言的特點(diǎn)是 ：支持符號(hào)處理 ， 采用啟發(fā)式搜索，包括不確定的計(jì)算步驟和不確定的求解知識(shí)。實(shí)用的人工智能程序設(shè)計(jì)語言包括函數(shù)式語言（如Lisp），邏輯式語言（如Prolog）和知識(shí)工程語言（Ops5），其中廣泛采用的是Lisp和Prolog及其變形。

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許多幼兒園響應(yīng)政策，實(shí)行了無紙化教學(xué)，不用紙質(zhì)教材，但由于師資力量不足，幼師教育水平參差不齊，使許多幼兒園教育缺乏實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，許多幼師組織不起豐富有效的主題教育活動(dòng)。面對當(dāng)前幼兒園教育中存在的這些痛點(diǎn)，我們的教育團(tuán)隊(duì)特別推出了智能幼兒教育系統(tǒng)整體解決方案。

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建設(shè)智能校園系統(tǒng)，首先是在全園形成統(tǒng)一管理的信息平臺(tái)，促進(jìn)教育信息的標(biāo)準(zhǔn)化，為全園營造一個(gè)良好的數(shù)字空間和信息共享環(huán)境，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源數(shù)字化，數(shù)據(jù)傳輸網(wǎng)絡(luò)化，結(jié)算管理集中化。

借助“校園智能系統(tǒng)”提供的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，對學(xué)校各類管理信息系統(tǒng)進(jìn)行整合和集成，為各管理部門提供綜合信息服務(wù)，輔助科學(xué)決策，提高學(xué)校管理效率和管理水平。推動(dòng)了校園網(wǎng)應(yīng)用基礎(chǔ)平臺(tái)的建設(shè)，并逐步完成了校內(nèi)應(yīng)用系統(tǒng)架構(gòu)升級(jí)。四是構(gòu)建更加完善的智能化辦公環(huán)境和更高水平的學(xué)生安全保障，使幼兒園在軟硬件建設(shè)上都成為個(gè)中，贏得社會(huì)和業(yè)界的認(rèn)可。

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因特網(wǎng)的迅速發(fā)展，大大改變了人們的生活、學(xué)習(xí)方式.在'因特網(wǎng) '的背景下，學(xué)前教育的發(fā)展發(fā)生了怎樣的變化？以'互聯(lián)網(wǎng) '理念和思想為支撐，愛乃康智能系統(tǒng)管理與教學(xué)的發(fā)展方向.安全管理撐起綠色隨著我園信息化課題的深入研究，借助互聯(lián)網(wǎng)、視頻監(jiān)控、幼兒晨檢、智能識(shí)別機(jī)等信息化設(shè)備，逐步構(gòu)建我園數(shù)字化安全管理系統(tǒng)。

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幼稚園智能系統(tǒng)以幼兒園、教師和家長為主要服務(wù)對象，從兒童安全入手，致力于保護(hù)3-6歲的安全與健康，提高園務(wù)管理效率，提升教育水平，豐富精神生活，構(gòu)建覆蓋硬性 軟性的生態(tài)系統(tǒng)，成為幼兒園信息化建設(shè)的助推器和助推器。

兒童智能系統(tǒng)是指利用計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)，結(jié)合幼兒園的工作和管理特點(diǎn)，開發(fā)并形成的軟件。既要具備管理軟件的全部基本要素，又要體現(xiàn)幼教行業(yè)特有的功能特征。