如孩子們之間的模仿，經(jīng)常和口吃的人接觸均可能導(dǎo)致口吃，所以父母要關(guān)注孩子的一切動(dòng)向，孩子學(xué)習(xí)說(shuō)話階段家長(zhǎng)們比較著急，孩子發(fā)音不準(zhǔn)或咬字不清楚時(shí)，家長(zhǎng)們急于作過(guò)多的矯正。比如。：你、你……你干什么？表現(xiàn)為經(jīng)常把某個(gè)字音拖長(zhǎng)，這樣類(lèi)型的口吃是伸發(fā)型。比如：老——師，學(xué)——校。表現(xiàn)為反復(fù)說(shuō)一句轉(zhuǎn)接口語(yǔ)詞但是不連貫的話，這種口吃是階發(fā)型。所謂模仿：孩子模仿口吃的人說(shuō)話，就會(huì)導(dǎo)致口吃嗎？不完全是。目前的研究結(jié)果表明，單純用模仿來(lái)解釋口吃，是把一個(gè)極其復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化了。

，孩子口吃并不是她們有意而為。次之，假如年紀(jì)稍大的孩子早已可以意識(shí)到自身口吃，那麼家長(zhǎng)不可避諱與她們探討這個(gè)問(wèn)題。假如能平心靜氣地聆聽(tīng)孩子自身的主觀性覺(jué)得，了解口吃給孩子帶來(lái)的苦惱，很可能會(huì)緩解言語(yǔ)溝通交流給孩子帶來(lái)的恐懼心理和感，相反對(duì)減輕口吃有一定的協(xié)助。構(gòu)建輕輕松松公平的親子關(guān)聯(lián)、確保充裕的親子時(shí)間。多守候孩子讀繪本或說(shuō)故事。家長(zhǎng)自身適度減慢聲音速度同孩子發(fā)言，而不是不斷提示孩子“慢一點(diǎn)說(shuō)”。 而在這里8.5%的孩子中，又有八分之一上下，即1%的孩子會(huì)不斷到成年人。孩子怎么會(huì)口吃？實(shí)際上，所有人的言語(yǔ)流暢度都是伴隨著人們的本質(zhì)覺(jué)得和外界標(biāo)準(zhǔn)的轉(zhuǎn)變而彼此之間地轉(zhuǎn)變

口吃的原因及癥狀

兒童口吃和成人口吃的區(qū)別：兒童口吃大多是先天病理性因素和遺傳引起的，也有一部分是模仿暗示和性格導(dǎo)致的，而成人口吃絕大多數(shù)是社會(huì)心理原因造成的，二者在病因上就有很大的區(qū)別?？诔允且环N牽涉到了遺傳基因、神經(jīng)發(fā)育、心理因素和語(yǔ)言行為等諸多方面的復(fù)雜的言語(yǔ)失調(diào)問(wèn)題。它有兩大癥狀：一是結(jié)巴、不正常的語(yǔ)言狀態(tài)，二是為了逃避這種狀態(tài)而做出的不自然的肢體動(dòng)作。