總裝配和部件裝都是若干個裝配工序所組成就產(chǎn)品的組成來說,零件

由一個工人或一組工人在不更換設備或地點的情況下所完成的裝配工作，叫做一用同一工具和輔具，不改變工作方法，并在固定的連續(xù)位迓上所完成的裝配工作，叫做工步。在一個裝配工序中可包栝一個或兒個裝配工步?？傃b配和部件裝都是若干個裝配工序所組成就產(chǎn)品的組成來說，零件是構(gòu)成產(chǎn)品的單元！若干個零件組合成部件，使其成為產(chǎn)品的一個部分。無論其結(jié)合形式和方法如何，都統(tǒng)稱為部件。

直接進入產(chǎn)品裝配的部件稱為組件。組件是由各級分組件部件組裝起來的，分組件分好幾級，產(chǎn)品越復雜，分組件的級數(shù)越多，任何級的分組件都是由若干低一級的分組件和若干零件組成的，而級的分組件也是由若干個單獨的棗件所組成的?？梢詥为氝M行裝配的部件，稱為裝配單元，就金屬家具而言，任何一個制品，一般都可分成若干個裝配單元。

課桌椅設計的概念化階段應該一般性地解釋

課桌椅活動支腳和活動支架：不允許固定安裝地面或需要經(jīng)常更換位置的地方。必須使用可移動的腳或具有可移動支架的座椅。

課桌椅設計的概念化階段是整體設計的概念和目的。這是確保未來特定設計順利進行的前提條件。設定課桌椅設計概念化的過程涉及椅子的功能，結(jié)構(gòu)，材料和形狀?！盀槭裁茨撤N設計會采用這種形狀或結(jié)構(gòu)？”、“我為什么要使用這些材料制作”？概念化階段應該一般性地解釋。課桌椅設計的概念化應充分體現(xiàn)設計師的理念和價值。要發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，所以不應該是別人的意見，而應該是設計師自己的想法。

精心設計階段是解決家具的結(jié)構(gòu)，功能和美學問題，并根據(jù)概念化階段設定的設計方案創(chuàng)造其基本形狀。在這個階段，繪制很多草圖，圖紙，模型和材料。課桌椅等的細節(jié)構(gòu)造，課桌椅設計的具體階段是創(chuàng)造產(chǎn)品形狀的過程，簡單地制作椅子形狀的外觀，并展示它

課桌椅設計的關鍵是專注于整體外觀和核心設計。產(chǎn)品的外觀，椅子的形狀和穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)應該反映出設計師的精致設計和人們的舒適。這是設計家具的重點。

選購課桌椅應該從哪些方面進行看?

課桌椅一般都是用在劇院、會議室、禮堂內(nèi)的用到的座椅，一把好的課桌椅坐起來的舒適度也是不一樣的，給人們的感覺是也是不同的。那我們應該如何選購合適的自己課桌椅呢，選購課桌椅應該從哪些方面進行看呢，今天課桌椅廠家就和大家分享有以下如何選購課桌椅。

是課桌椅的靠背和靠背的強調(diào)的椅子的舒適性和安全性，椅子的一些靠背是松動的，輕微搖晃就會出現(xiàn)噪音的。這樣的椅子不僅僅容易損壞，而且還是有潛在的安全隱患的。而靠背的高度，是根據(jù)不同的地區(qū)、款式不一樣高度會進行些微的調(diào)整。

學生課桌椅的高度應適合兒童的身體

學生課桌椅的高度應適合兒童的身體。如果孩子們把學生課桌椅放得太高或過低，他們就會迫使孩子們的眼睛靠近書本，增加眼睛的調(diào)整，使他們的眼睛疲勞?，F(xiàn)在的中小學生，每天7~8小時在他的課桌學生課桌椅學習是很常見的。學生課桌椅的課桌和椅子不合適，而且很長，很接近眼睛，這確實是學生增加近視的原因。如果我們能以孩子的身高來制作學生課桌椅，那么近視的孩子將會在我們減少很多。孩子的坐姿需要孩子的坐姿，前臂的水平和肘部的高度，也就是肘部的高度。學生課桌椅的課桌和桌椅桌面和肘部高或低等于1~4厘米，合適的桌子。學生課桌椅的高度應該和孩子的小腿一樣高，也就是說，孩子坐在椅子上，可以放在地上。學生課桌椅高椅，腳空椅子;低，腘窩在擠壓下明顯。適當?shù)膶W生課桌椅高度衛(wèi)生標準，根據(jù)兒童的個人身高計算適當?shù)膶W生桌椅高度，可作為學校和家庭裝修兒童桌椅的參考。