虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)---核1電站仿1真培訓(xùn)VR培訓(xùn)系統(tǒng)。

核1電站中涉及的設(shè)備設(shè)施種類繁多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，包括核反應(yīng)堆、壓力容器、蒸汽發(fā)生器、主循環(huán)泵、汽輪發(fā)電機(jī)組等，另外還有反應(yīng)堆冷卻控制系統(tǒng)、蒸汽和動(dòng)力轉(zhuǎn)換系統(tǒng)、循環(huán)水系統(tǒng)、發(fā)電機(jī)和輸配電系統(tǒng)等難于在有限空間內(nèi)進(jìn)行觀察學(xué)習(xí)。而且針對(duì)各種實(shí)際核1電設(shè)備的學(xué)習(xí)具有一定危險(xiǎn)性。

核1電站仿1真模擬VR培訓(xùn)系統(tǒng)卻能夠很好地解決這些問(wèn)題，通過(guò)建立三維立體仿1真模型，并結(jié)合人機(jī)交互技術(shù)使得用戶能夠?qū)Ω鞣N設(shè)備模型進(jìn)行操作控制，讓用戶近距離觀看到危險(xiǎn)的核反應(yīng)現(xiàn)象及了解其它高輻射性作業(yè)工作，真正做到、安全培訓(xùn)。

通過(guò)3D虛擬仿1真動(dòng)畫模擬及360度和720度全視角展示實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目按職業(yè)能力形成規(guī)律，在教學(xué)中重新設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)程序，采用模塊式教學(xué)強(qiáng)化秘書各專項(xiàng)技能，將實(shí)踐教學(xué)貫穿于整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程，避免孤立、形式化地設(shè)置實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。以學(xué)生為主體的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程，特別是創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)和綜合實(shí)訓(xùn)（虛擬案例和模擬項(xiàng)目），能活躍學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)1主動(dòng)性，創(chuàng)新思想。運(yùn)用討論式、團(tuán)隊(duì)協(xié)作式的教學(xué)方法，采用案例分析與情景模擬、小品表演等技能訓(xùn)練形式進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，可以借鑒現(xiàn)代企業(yè)的員工培訓(xùn)的方法，一定要改變以往的以教師為中心的教學(xué)方法,要求學(xué)生既掌握理論又會(huì)熟練操作。

虛擬仿真實(shí)訓(xùn)，虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)的搭建

我們都知道，現(xiàn)在越來(lái)越多的行業(yè)，都需要實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，書本知識(shí)學(xué)的再好，沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，跟小白并無(wú)兩樣。

拿普通高校護(hù)理學(xué)舉例：學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中是非常希望有實(shí)踐過(guò)程的，因?yàn)闀镜闹R(shí)，只是局限于紙上談兵，沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)，根本不知道在實(shí)際操作中會(huì)遇到的問(wèn)題；再加上現(xiàn)在醫(yī)患關(guān)系并不融洽，如果高校都拿“小白鼠”供學(xué)生實(shí)踐操作，成本方面難免會(huì)增大很多。

虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)都有哪些優(yōu)勢(shì)？

增強(qiáng)課堂趣味性：借助對(duì)多媒體（音頻、視頻、圖像）技術(shù)、虛擬仿真技術(shù)、傳感技術(shù)、輸入輸出技術(shù)構(gòu)建了一種高度虛擬現(xiàn)實(shí)仿真的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，使學(xué)習(xí)者體驗(yàn)置身其中的感覺(jué)，能夠?qū)崿F(xiàn)互動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能地激發(fā)學(xué)生的自主實(shí)驗(yàn)興趣以及解開(kāi)物理奧秘的沖動(dòng)，有助于發(fā)展學(xué)生的構(gòu)建思維，具有獨(dú)特的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐作用。合肥耀安歡迎您的咨詢