魔力創(chuàng)想教育科技有限公司是一家集產(chǎn)品研發(fā)、課程設(shè)計、生產(chǎn)銷售、教學服務(wù)為一體的專注于4-12幼少兒階段科學教育的科技公司。

公司已經(jīng)推向市場的產(chǎn)品有：滿足幼兒園及早教機構(gòu)的幼兒系列科學實驗套裝（一代和二代共計12個級別），滿足小學及校外機構(gòu)的少兒系列科學實驗套裝（一代和二代共計12個級別），滿足小學及校外機構(gòu)的少兒系列機器人課程套裝（10個級別），滿足創(chuàng)客教育（STEM教育）及家庭需求的科學主題盒子系列（30 ）。

水羅盤是中國古代船舶上使用的一種測向工具，是指南針在船舶上應(yīng)用，它與方位盤相配合，用來確定方向、方位。讓我們一起通過小實驗來感受一下古代勞動人民的智慧~

水羅盤——知識原理：磁化：鐵塊（鐵片）被一個永磁體（磁鐵）吸（摩擦）一段時間以后，就被永磁體附近的較強的磁場所“磁化,也成為一個磁體了，有時也稱磁化一個物體的作用力為“磁化力”。

   魔力創(chuàng)想教育科技有限公司是一家集產(chǎn)品研發(fā)、課程設(shè)計、生產(chǎn)銷售、教學服務(wù)為一體的專注于4-12幼少兒的科學教育的科技公司。公司已經(jīng)推向市場的產(chǎn)品有：滿足幼兒園及早教機構(gòu)的幼兒系列科學實驗套裝（一代和二代共計12個級別），滿足小學及校外機構(gòu)的少兒系列科學實驗套裝（一代和二代共計12個級別），滿足小學及校外機構(gòu)的少兒系列機器人課程套裝（10個級別），滿足創(chuàng)客教育（STEM教育）及家庭需求的科學主題盒子系列（30 ）。

孩子教育心得：給孩子充分的自由

  如果您細心觀察，可以發(fā)現(xiàn)：有些孩子喜歡和比自己小一點的孩子玩，有些孩子喜歡和比自己大一些的孩子玩。有的父母擔心自己的孩子如果和比他大一些的 孩子玩會吃虧，就限制自己的孩子和大孩子玩。但事實更可能是：孩子與比自己大些的孩子玩耍能學習小哥哥小姐姐的交往方式；與比自己小一些的孩子交往又可能 學會了照料別人。在家庭教育中，請您充分尊重孩子，賦予孩子自由選擇小朋友的權(quán)利，您只需在必要的情況下幫助做些參考。

小學科學教學中培養(yǎng)學生探究能力的思考

教師為主體，忽視學生差異性

       由于小學生個體之間存在著明顯的差異性，因此在科學課程教學中活躍分子占比較小，大部分學生成為了旁觀者，教師也忽視了對學生個體差異性的引導，從而難以切實實現(xiàn)科學課程教學的終目標。新課改提倡學生才是學習的主體，但是由于受到傳統(tǒng)教學理念的影響，教師依舊占據(jù)主體地位，從而使學生處于被動學習的地位，自主探究能力自然受到限制。

生活實踐

　　如果以上關(guān)于學生科學素養(yǎng)的形成主要關(guān)注“知識與技能”、“過程與方法”方面的話，那么還應(yīng)當注意一下“情感態(tài)度價值觀”方面。如果一個人具有豐富的科學知識、精湛的科學技術(shù)，卻打心底就排斥、不認同科學，那么他依然算不上是一個具有較高科學素養(yǎng)的人。

　　科學素養(yǎng)理應(yīng)包括人們對科學、技術(shù)的贊同與認可。在生活中，他能夠自覺地運用科學思維進行思考;在實踐中，他將生活本身當作一門關(guān)于科學的學 問，將在科學課程、科技活動中學到的知識與思想帶到生活中來。比如做事要嚴謹認真、推測要有根有據(jù)等。如此，科學素養(yǎng)才能真正內(nèi)化于心，成為自己的一部 分。