堅持一視同仁，因材施教，根據不同學生的不同情況和問題，不斷尋找新角度，采取靈活機動的方法開展教育活動。事實表明，多措并舉的效果非常明顯。 家庭要積極參與對“問題少年”的轉化。父母是孩子的任老師，家庭教育對孩子性格、人格的形成具有決定性的導向作用。要通過建立家長學校，定期組織學生家長進行培訓，引導家長運用正確的方法教育孩子，減少滋生“問題學生”的家庭因素。要通過溝通與交流，讓家長明確孩子需要的是什么，不能只從自己的角度出發(fā)，強迫孩子達到父母的標準，讓孩子產生逆反心理。 家長要改進家庭教育方法，用耐心疏導取代棍棒教育，爭取跟孩子成為朋友，采取愛而不溺、松而不縱、嚴而不暴的態(tài)度，言傳身教，做子女的楷模，改善家庭關系，維護家庭穩(wěn)定，保持和諧的家庭氛圍。

行為糾正與培養(yǎng)

　有益于孩子事業(yè)成就的：集中注意力，持之以恒有毅力。這是影響孩子將來學業(yè)成就重要的一個行為習慣。常聽說家長給孩子報了許多輔導班，整日疲于奔命卻又總是不了了之。好的辦法是讓孩子自己依興趣選擇一到兩件喜愛的技能堅持學習，只要是孩子感興趣的技能經過日積月累終會有所成就，也并不需要“以文補武”或“以武補文”，因為無論學習什么技能都有益于注意力的集中，而這一習慣會自然向其他技能學習領域轉移從而形成良性循環(huán)。

青少年對父母和長輩有意見，要禮貌提出，當自己的意見沒被父母和長輩采納時，要耐心解釋，不頂撞，不發(fā)脾氣。 嚴于律己，遵守公德 、遵守國家法律、法規(guī)，在社會生活中用各種規(guī)范約束自己的言行。 遵守交通法規(guī)，不闖紅燈，不騎車，過馬路走人行橫道，不跨越隔離欄。 遵守乘車秩序，上車自覺排隊，乘車時主動購票，不喧嘩，不擁擠，主動給老、幼、病、殘、孕讓座，不爭搶座位。 購票購物要按順序，對營業(yè)人員有禮貌。撿拾物品主動歸還失主和交公。 愛護公用設施，愛護古跡，保護生態(tài)環(huán)境，愛護莊稼、花草、樹木，愛護有益動物。 尊重外地人，外國人，遇有問路，認真指引。