輸棋是一筆寶貴的財富

眾所周知國際象棋對于現(xiàn)代青少年素質(zhì)教育起著不可估量的作用，而且它獨有的教育功能逐漸為人們所認識，并且已運用在幼兒園、中小學生的素質(zhì)教育中。

曾經(jīng)有許多家長紛紛向老師反映孩子的性格問題；動不動愛哭，怕輸愛逃避，耍性子發(fā)脾氣……

當然在現(xiàn)代家庭中，孩子們被視為掌上明珠，家長都千依百順，造成孩子依賴性強、情感脆弱，害怕遇到失敗與挫折。針對孩子如何在情感進行煅燒，培養(yǎng)孩子面對挫折的心態(tài)，這是社會各界關注的事情。

現(xiàn)在的家長在挫折教育中存在許多誤區(qū)，總是想方設法將孩子引向成功。但對于如何讓孩子接受失敗，并從失敗中奮起，家長既缺乏思想認識，也沒有更行之有效的方法，而國際象棋在這方面的教育起著很重要的作用。

每一次對局雙方總會有勝有負，勝利的一方得到成功的喜悅，而失敗的一方就要接受失敗的現(xiàn)實。孩子如果面對著苦心經(jīng)營的一盤棋，后以失敗而告終，他在感情上是痛苦的，因為他初是以獲取勝利而開始的，后面對慘痛的失敗，已經(jīng)背離預期的目的。這在情感上存在著一定的落差，孩子必須得自己一個人承受。每一次對局雙方總會有勝有負，勝利的一方得到成功的喜悅，而失敗的一方就要接受失敗的現(xiàn)實。往往在比賽中輸棋的孩子會很傷心，甚至會哇哇大哭，這是一種不能承受失敗的表現(xiàn)。但是在哭過以后，老師會幫助孩子復盤，尋找失敗的原因，老師和家長也會對孩子進行鼓勵，而孩子自身也會進行反思。根據(jù)了解，這種反思往往進行得十分深刻，意旨在找到失敗的原因。

下國際象棋是孩子自身的愛好，他還會繼續(xù)下棋，還會不斷參加各種比賽。還會不斷的面對勝利和失敗。下國際象棋是孩子自身的愛好，他還會繼續(xù)下棋，還會不斷參加各種比賽。也就是這個重復不斷的過程，喜悅和沮喪的情緒輪流交替，使孩子做到“勝亦可喜，敗亦欣然”，在情感方面逐漸成熟起來，學會以“平常心”對待一切事物。孩子們知道了做一件事總會有兩種結果---成功與失敗，而這一切都是暫時的，這次的成功并不能保證以后的永遠成功，暫時的失敗也不能判定以后的永遠失敗。

這種情感上的韌性和毅力的培養(yǎng)，讓孩子培養(yǎng)出一種“勝不驕、敗不餒”的心態(tài)，這就是國際象棋挫折教育所起的作用。

所以下棋輸棋未必就是真的失敗，反而有利多于弊，正確的認識到自己的不足，得以有進步才有收獲。

我們都是在失敗中成長的，家長過于在乎成績反而影響孩子的戰(zhàn)績，以平常心，重在參與，享受過程，才能讓孩子更進一步。

在四歲，學國象，叫智慧啟迪！

在小學，學國象，叫琴棋書畫！

在升學，學國象，叫棋藝特長！

在社會，學國象，叫以棋會友！

在單位，學國象，叫運籌帷幄！

一生中，學國象，叫棋如人生！

時間會證明，

你正在和同齡人拉開距離！

因為你的選擇與堅持，

注定讓你與眾不同！

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有趣的國象數(shù)據(jù)：時間控制和對局結果

國際象棋每一個對局都有時間控制--每位棋手要走多久？

同時每個對局也會有一個結果--為什么結束？

一個朋友問我時間控制如何影響對局的結果，而我卻沒有概念！因此我做了一番如下的分析：

我在Chess.com采集了24小時內(nèi)的9種流行的對局：

在展示結果的數(shù)字前讓我先來描述一下每一種結局：

Checkmate 將殺 - 將死了對方的王

Draw 和棋- 有提和，逼和，50步和棋，3次重復

Insufficient Material 子力不足 - 這是一種和棋，即一方還有時間但沒有足夠的子力去贏得將殺。

Timeout 超時- 超時意味某位棋手失去了比賽

Resign 認輸- 對局的一位宣布認輸放棄.

Abandon  暫停- 一位對局者掉線了，由于不佳的網(wǎng)絡鏈接或刻意的作為

這里是時間控制的百分比：

真有趣！ 現(xiàn)在你可以從這些對局中得出下列的結論：在10分鐘的對局里，大多數(shù)對局以某人認輸或將殺結束的，也有一些和棋，大約有18%因超時或暫停而結束；在5分鐘的對局里，情形和10分鐘大體相當，但是超時卻增加了近一倍！在3分鐘的對局里，很少有人認輸了，你會發(fā)現(xiàn)近三分之一的對局是以超時結束的。如果是1分鐘超快棋，你會發(fā)現(xiàn)超過半數(shù)因為超時而輸棋，即使他處于一個較好的局面中；試想，在孩子一生成長的某個階段，你不是旁觀者而是參與者，是同甘苦共患難的人，這樣的親子關系無疑更加牢固,這樣的親子關系也更加快樂和深遠。在2分 1秒，你的對局時間可能接近3分鐘，然而超時的更多?。ㄟ@另我很吃驚！）如果是3分 2秒，那和5分鐘的也有所不同如果是15分 10秒，很顯然你屬于喜歡長時間的對局而非超時，但是你會發(fā)現(xiàn)更高比例的對手暫?；虻艟€在30分鐘的對局里，有很大的機會實現(xiàn)將殺或認輸，超時則很少，但是多的暫停如果是5分 5秒, 看起來你在多數(shù)對局可以獲得確定的結果，以及較低的超時和暫停

以上的都很有意思，但是我想弄清楚一件事：當超時的時候，對局的棋手是接近贏棋，輸棋還是和棋呢？因此我從限時3分鐘的對局中選了50個超時的例子，我的發(fā)現(xiàn)如下：

Losing     輸棋     44%

Winning   贏棋    38%

Draw/Even 和棋  18%

這樣看來，在限時3分鐘的對局里，你有超過50%的機率獲得勝利或和棋，哇！

聲明

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學習國際象棋，重要的是什么

學棋，不僅是學藝，更是學一種態(tài)度、學一種精神，是訓練其綜合素質(zhì)的教育工具。

學習國際象棋之前，家長首先要了解學習它的作用。這還不夠，夫妻倆變賣了父親留下的遺產(chǎn)，花高昂的學費請來棋手給孩子當教練。國際象棋是開發(fā)孩子智力的z好工具，少年兒童學習國際象棋是非常必要的，孩子經(jīng)過一段時間的學習，從一些基礎知識切入，形成非常規(guī)范的思維方式，這關系到孩子今后的成長過程，家長一定不能輕易的放棄，貴在堅持！

有些家長經(jīng)常給孩子換學習項目，今天學習國際象棋，明天學習鋼琴，后天學習畫畫，再后天學習舞蹈。其實，這樣的安排非常不利孩子成長的，后哪一項都沒學習好，竹籃打水一場空。什么原因使得家長要換學習項目呢？

我們總結有以下因素：

1、別人的孩子學習鋼琴已經(jīng)考上2級了，我們也改學習鋼琴吧。

2、短期內(nèi)孩子的國象水平好象沒有明顯提高，給他換個畫畫吧。

3、英語是將來的必修課，我們現(xiàn)在要學習英語，沒有時間上國象課了。

4、其它課程時間改了，與學國際象棋時間有沖突，我們只好停了國象課。

5、家里人都上班去了，沒有人送孩子去繼續(xù)學習國際象棋。

6、國際象棋也太難了，還是讓孩子學點簡單的東西。

跟蹤調(diào)查表明：國際象棋學習達到一定水平后，學習成績遠遠比沒有學國際象棋的學生要好的多。家長不能堅持對孩子教育不利，經(jīng)常更換學習項目對孩子影響非常大，使孩子在學習上產(chǎn)生一個感覺，學不好可以換課目，知難而退，以后就不會有較強的能力去克服困難。動不動愛哭，怕輸愛逃避，耍性子發(fā)脾氣……當然在現(xiàn)代家庭中，孩子們被視為掌上明珠，家長都千依百順，造成孩子依賴性強、情感脆弱，害怕遇到失敗與挫折。要知道，克服困難也是一種能力，面對棋盤，對手每一著棋都在給你制造困難，解決了這些困難，你的能力就得到提高。孩子在這樣的循環(huán)中磨練，不想進步也難。

國際象棋比賽，每個人的用時都是有規(guī)定的，鍛煉合理分配和使用時間。下國際象棋，培養(yǎng)時間觀念，需明白什么時候干什么事，學會合理安排時間，有效使用時間。下棋，總是有輸贏。∣國際象棋 堅持·成就·夢想BetterChessForBetterLife現(xiàn)代國際象棋“神童”越來越多現(xiàn)代國際象棋“神童”越來越多，其實“神”與“不神”，固然有所謂天賦的原因，更有開始年齡、用不用功、教練好與不好、家長配合程度等綜合因素。贏棋不是運氣，而是努力的結果，是經(jīng)過努力，自己水平提高了，但是不能驕傲，更不能停止努力。輸棋，不能怨天尤人，說明自己努力不夠，要加倍努力，找出自己的不足，只有這樣，才能贏得更多棋局。要想贏棋，開局靠掌握原理和理論，中局靠判斷局面，進行戰(zhàn)略構思和計劃；殘局靠精jing確的計算，每一樣都不容易，都要付出努力，要學的東西很多。

下國際象棋還是一件很有意思的事情，學習意大利開局、西班牙開局、英國式開局，法蘭西防御、西西里防御、俄羅斯防御等，可以了解世界各國歷史文化，讀一些有趣的故事。學棋、下棋，可以慢慢悟懂一些人生哲理。不僅如此，朱迪特的國際象棋等級分從1989年至2014年宣布退役期間，持續(xù)排名女子世界首位長達25年，并入選了吉尼斯世界紀錄。每走一步棋都有得有失的。多吃一子，不一定是好棋，子力是比對手強，但是在局面上卻失去了優(yōu)勢。相反，主動棄掉一子，甩袱，爭取時間，搶先一步發(fā)動進攻，把對方的王一舉將死，對弈中明白舍得，懂得時間的重要，懂得把握時機。有時候雖然處于劣勢，但是憑借堅強的意志，頑強的精神，抓住機會，絕地反擊，把對方的王城攻下。

所以，學棋的小朋友們一定要堅持下去哦，加油ing！

很多取得優(yōu)異成績的小棋手，他們不是天才！因為他們在學習過程中也并不是一觸即通，也不是觸類旁通，也不是靈光頻現(xiàn)，也常常不能做到舉一反三，也不能做到自覺做練習題、自覺復盤、自覺打譜；也做不到記棋譜時一字不差；同時，她也在積極推動國際象棋教育事業(yè)，在匈牙利大力推進國際象棋進學校，目前已經(jīng)有了一套成熟的教育體系。也做不到不灰心喪氣，甚至還有把教練氣得恨鐵不成鋼的時候，把家長氣得一巴掌扇在其臉上的時候……他們能取得這樣的成績，只有二個字“堅持” ！

——后記

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