太原市杏花嶺區(qū)振華培訓學校是經(jīng)教育行政部門審批成立的民辦培訓學校，以舉辦全日制中考補習,高中同步為主。我校堅持因材施教，創(chuàng)造適合學生理想發(fā)展的教育，構建學生健全人格，為學生持續(xù)發(fā)展奠定基礎的辦學理念。

而不適合復讀的，則包括分數(shù)過低或過高；遇到大考容易緊張的考生；自我約束力較差的考生，這類學生成績很難提高，復讀的意義不大。同時，考生自己如果不想復讀，家長切不可逼迫考生，否則只能適得其反。復讀之路很艱苦，只有那些心懷信仰，心懷夢想的人才適合！

還有很多學生成績本來不錯，但是由于種種原因沒能上自己理想的學校，或許是在中考中沒有發(fā)揮好，或許是在志愿錄取的時候自己不滿意，為了實現(xiàn)自己的夙愿，再苦再累他們也心甘情愿，這群孩子才是真正的“想復讀”群體。

設置分數(shù)線是要對學生有一個初步的篩選，想復讀的學生起碼要有可塑性。如果孩子本身沒有好的學習態(tài)度和學習習慣，即使經(jīng)過一年復讀，成績也很難有太大起色。如果分數(shù)太低，還不如學一門技能更劃算。如果真想努力學習，復讀當然是明智選擇。因此，學生在讀班前，要實事求是，根據(jù)自己自身情況有一個客觀分析，慎重考慮后再決定。

復讀中考沒考好，考生要分析自己沒考好的原因：是不是考試的時候壓力太大，過度緊張，發(fā)揮失常？如果是這樣，就要調(diào)整好自己的心態(tài)，平時保持一顆平常心。一次失敗不算什么，可以重新再來，選擇復讀，來年再戰(zhàn)，然后爭取考上好高中。

我們都知道，考試，其實說白了就是人與人之間的競爭，競爭壓力的大小與無關，甚至可以說與考試都無關！的就是和考試人數(shù)有關！而中考參加人數(shù)幾乎就是高考的幾倍，這就決定了中考的競爭壓力遠大于高考！

這種人數(shù)的龐大基數(shù)，會對考試造成什么影響呢？舉個例子，我們可能在現(xiàn)實中，經(jīng)常聽說“某某考生高考考了300分，還能上大學！”，也經(jīng)常聽過“某某考生中考考了500分，沒有機會上高中！”。這是全國各地每年高考、中考之后都會發(fā)生的事情！所以中考的競爭壓力遠大于高考！