人物雕塑包含現(xiàn)代人物雕塑，歷史人物雕塑，肖像雕塑，偉人雕塑等是人類的精神產(chǎn)品,也是文化的組成部分。中國人物雕塑起源于工藝美術(shù),因此大部分人物雕塑作品具有很強的裝飾性和實用性;注重人物面部刻畫,并對塑像加彩,塑繪結(jié)合,互相補充,使得作品具有和繪畫一樣的美感和欣賞價值;注重以形傳神,以凝練的人物雕塑語言,表現(xiàn)高度的意象美。

進行雕塑制作會需要自己能夠去關(guān)注的效果，這個方面的問題如果并不能夠帶來一個比較良好的效果，也就無法讓自己感到比較滿意，所以對于制作的效果方面，大家可以讓自己多去了解一下，那么雕塑制作效果要想有所保障，要怎么樣去做呢，景觀雕塑其實在雕塑制作的過程當(dāng)中，講確保蕞終的效果是比較好的，那么也就應(yīng)該要能夠了解一下，一般要求能夠去做好溝通問題。

但是這樣子的話，有可能蕞終做出來的效果，根本就是和自己所想的大相徑庭會覺得自己不滿意，也就會容易影響到雙方的合作關(guān)系，所以還是要讓自己能夠去好好的考慮清楚這個方面的問題，要能夠提前去做好溝通才行，在進行雕塑制作的時候，要想能夠真正的去做好溝通，那么也就是要園林雕塑讓自己能夠去告知工作人員，自己會有一些什么樣的想法，比如說對于雕塑的形象設(shè)計這個方面是有什么樣的要求，都會希望能夠設(shè)計出一個什么樣的形象，還有就是要能夠告知工作人員自己對于品質(zhì)這個方面到底會有一些什么樣的要求。

你是在做雕塑的時候，可能大多數(shù)人都會希望能夠擁有個比較良好的品質(zhì)，但是蕞好還是能夠讓自己去告知工作人員自己對于品質(zhì)方面是有些什么樣的要求。

校園雕塑與所有的校園物質(zhì)景觀一樣，積淀著歷史，傳統(tǒng)，文化和社會的價值，蘊含有巨大的潛在教育意義，南京雕塑通過被解讀，不僅使學(xué)生掌握一定群體的環(huán)境知覺，同時從雕塑作品中領(lǐng)會特定文化的設(shè)計思想，態(tài)度，情感和價值觀受到潛移默化的影響。

表現(xiàn)形式校園雕塑大都運景觀雕塑用抽象與象征，隱喻和悖論的手法表現(xiàn)，特別是我國的校園雕塑，一般具有紀念性，象征性，激勵性，裝飾性等特點，突出思想審美，重視德育潛化，或著重表現(xiàn)人類的智慧和對真善美永l恒的追求，豐富學(xué)校校園雕塑是物質(zhì)化了的精神載體，它是校園文化的載體，反應(yīng)了一個學(xué)校的精神文化水平和道德素質(zhì)要求，所以校園雕塑的選擇與擺放也是非常園林雕塑關(guān)鍵的，首先，校園雕塑的選擇要符合校園的文化氛圍，在校園里我們常見的雕塑就是一些學(xué)者，比如馬克思，恩格斯等，還有一些精神榜樣，如雷鋒，焦裕祿等，這些雕塑的選擇就符合一個校園的文化氛圍。

校園雕塑的隱性教育功效體現(xiàn)在多方面，首先體現(xiàn)為對學(xué)生價值判斷的影響，這其中名人頭像傳統(tǒng)的倫l理道德和時代的主導(dǎo)思想又表現(xiàn)得十分突出。

人物雕塑是以古今中外的各種人物為造型的雕塑藝術(shù)，指用各種可塑材料或可雕、可刻的硬質(zhì)材料創(chuàng)造出具有一定空間的可視、可觸的藝術(shù)人物形象。?

1、兒童雕塑：以兒童為雕刻對象，主要有石雕和銅雕兩種。常常用于公園、游樂場和城市景觀雕塑之中。

2、名人雕塑：以國內(nèi)外各大名人為雕刻對象的雕塑，主要用作紀念性雕塑，作為人們對名人的一種仰望和追憶。

3、古代人物雕塑：這一部分雕塑主要以古代人物為對象雕刻，一般用于城市景觀雕塑之中，反映社會生活、表達某種積極向上的情感。

4、西方人物雕塑：這部分雕塑主要為藝術(shù)性人物雕塑，一般用于藝術(shù)上的表現(xiàn)，表達藝術(shù)家的審美、情感和理想的藝術(shù)。

5、名人雕塑：名人雕塑以人物的業(yè)績，崇高的精神，深受百姓所喜愛，世界名人之多，在不同的國家與地域都有很大的影響。