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陶藝花瓶
現(xiàn)代陶藝越來越需要創(chuàng)意,但好的創(chuàng)意需要多方面的條件及必要的因素才能產(chǎn)生,平時知識的積累,能力結(jié)構(gòu)的培養(yǎng),構(gòu)思靈感的激發(fā)等等都有一定的規(guī)律與方法值得遵循和掌握。那么對于一個陶藝家或創(chuàng)作設(shè)計人員而言,至少需要具備什么樣的能力?抽象元素是指藝術(shù)家對形態(tài)進(jìn)行歸納、概括、提煉,從具象中提取精華,是主觀到客觀的轉(zhuǎn)化,也是意象行為的展現(xiàn)。我以為一個合格的創(chuàng)意設(shè)計人員,他的能力結(jié)構(gòu)大約需由四個方面組成:
(1)構(gòu)思能力:包括敏銳的觀察力、高度的記憶力、豐富的想象力。
(2)表現(xiàn)能力:包括熟練的造型能力、生動的色彩配合能力,有一套形式構(gòu)成的技巧與方法。
(3)審美能力:包括對生活素材的感受,選擇與藝術(shù)的欣賞鑒別能力等方面的修養(yǎng)。
(4)適應(yīng)能力:包括適應(yīng)消費對象,市場流行趨勢以及生產(chǎn)工藝的變化及其它方面要求。
陶藝花瓶的系統(tǒng)化構(gòu)思和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識來啟示構(gòu)思
(1)系統(tǒng)化構(gòu)思:構(gòu)思的系統(tǒng)化包括素材、形象、色彩、表達(dá)什么感情、功用、工藝制作、材料等??偟目梢愿爬槿箢悺巍⑸?、組織。
A、造型類——素材(植物、動物、礦物、景物、自然形或人形、傳統(tǒng)、外來紋樣等)、造型風(fēng)格(寫意、變形、抽象)、技法(點、線、面)
B、色彩類——對比(色相、明度、強度、冷暖、面積)、調(diào)和(同一、近似、類似、秩序)。
C、組織類——平面構(gòu)成(單獨紋、二方連續(xù)、四方連續(xù))、立體構(gòu)成。
(2)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識來啟示構(gòu)思。
A、物理性——擠壓、拉曲、旋轉(zhuǎn)、摺疊、撕裂、向心、離心、縱橫、斜方向運動拋線運動軌跡。
B、光學(xué)——凸透鏡、哈哈鏡等造成的錯覺、幻視變異等。
C、數(shù)學(xué)——增、減、比例縮減、排列、組合、添加、幾何化等。
D、解剖——縱剖面、橫截面、斜剖面、肢解等
E、生態(tài)學(xué)——移花接木、生態(tài)全過程組合,雜交組合新形象。
F、仿生學(xué)——擬人、擬物等。
現(xiàn)代陶藝的出現(xiàn),是以創(chuàng)作觀念的更新為前提條件,這種觀念的更新根源于藝術(shù)文化的基礎(chǔ)?,F(xiàn)代陶藝正是在這種精神狀態(tài)下得以產(chǎn)生,陶瓷與大自然的泥、土、火、木、水不可分割的特殊關(guān)系,是使得眾多的陶藝家迷戀的重要原因。陶藝作品在任何情況下都與大自然有著么在的天然的聯(lián)系?!叭彳浀哪?,經(jīng)過心手并用塑成作品,再入火中培燒,變成堅固不變的藝術(shù)品,給人類精神生活帶來美的充實,物質(zhì)生活帶來促進(jìn),這過程本身就富有哲理”。從自然出發(fā),加入人的情感,再回歸自然。這是一種人為化的自然或自然化的人為趨向,甚至可以認(rèn)為是同宇宙相關(guān)的一種永恒運動。雕塑陶藝工作間支持各年級的雕塑造型基礎(chǔ)課教學(xué),同時,能夠使學(xué)生從材料本身的美感出發(fā),掌握材料應(yīng)用的方法與技巧,創(chuàng)作出具有時代風(fēng)格的雕塑作品。
現(xiàn)代陶藝是一門從陶瓷藝術(shù)中衍生出來的純藝術(shù)形式,它擺脫了傳統(tǒng)陶藝的實用功能性與裝飾性的束縛,背離了規(guī)律性的創(chuàng)作程序,具有自身獨特的語言功能和審美標(biāo)準(zhǔn)。具體表現(xiàn)在:
,在材料選用上,現(xiàn)代陶藝不看粗細(xì)優(yōu)劣,強調(diào)和關(guān)注質(zhì)地個性;
第二,在工藝制作上,現(xiàn)代陶藝常常有意利用反技術(shù)的肌體缺陷;
第三,在裝飾技法上,現(xiàn)代陶藝追求肌體效果的隨機性和偶然性,保持并顯露出手工的痕跡:
第四,在造型工藝上,現(xiàn)代陶藝不完全強調(diào)規(guī)整有序的對稱,甚至有意造成殘缺變形和透空形態(tài)空間。
正是這些區(qū)別,使陶藝家們不斷變換制作手法,將暗示、隱喻、象征、聯(lián)想等手法視覺化,將寓意在作品中的精神價值和表現(xiàn)個性經(jīng)驗的語言作為關(guān)注對象,沖破封閉的世界,將感覺直接指向現(xiàn)代文化的各個空間。