創(chuàng)新夢(mèng)想找個(gè)支點(diǎn)!把語(yǔ)導(dǎo)覽機(jī)教育引入校園，從發(fā)展的眼光來(lái)看，語(yǔ)導(dǎo)覽機(jī)教育肯定會(huì)越來(lái)越普及，而且可以學(xué)到比計(jì)算機(jī)更的知識(shí)，除了能夠?qū)W到編程語(yǔ)言、程序設(shè)計(jì)以外，同時(shí)還能學(xué)到機(jī)電方面的知識(shí)，所以機(jī)器人教育進(jìn)入中小學(xué)教育是當(dāng)今科技發(fā)展的一個(gè)必然趨勢(shì)。

語(yǔ)導(dǎo)覽機(jī)教育是一種全新的綜合教學(xué)平臺(tái)，學(xué)生可以充分發(fā)揮想象力去設(shè)計(jì)各種造型，學(xué)習(xí)多種編程、控制等先進(jìn)語(yǔ)導(dǎo)覽機(jī)技術(shù)，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)意，為創(chuàng)新教學(xué)模式和方法提供了廣闊的舞臺(tái)。

高句麗古跡旅游景區(qū)現(xiàn)已完成了長(zhǎng)壽王陵、好太王碑、禹山墓地、丸都山城、高句麗展示中心等景點(diǎn)設(shè)置語(yǔ)音導(dǎo)覽講解，每到一個(gè)景點(diǎn)，游客只要進(jìn)入景區(qū)大門(mén)，就能看風(fēng)景，聽(tīng)解說(shuō)，實(shí)現(xiàn)邊走邊聽(tīng)， 語(yǔ)音導(dǎo)覽機(jī)可以利用系統(tǒng)定位游客實(shí)時(shí)位置，自動(dòng)觸發(fā)“開(kāi)口說(shuō)話”，把眼前景觀、景物相關(guān)的簡(jiǎn)介播報(bào)出來(lái)，就像不知疲倦的真人導(dǎo)游，伴游客度過(guò)悠閑自在的高句麗休閑之旅。

在逐漸快節(jié)奏的生活當(dāng)中，許多科技的創(chuàng)新應(yīng)運(yùn)而生，給我們?nèi)粘Ｉ钪袔?lái)了諸多的方便，提高了效率。導(dǎo)覽機(jī)在細(xì)節(jié)處理上突出本景區(qū)或本地區(qū)的文化特征，如農(nóng)耕文化、民俗文化等如何表現(xiàn)，塑造景區(qū)特色的公共服務(wù)設(shè)施。通過(guò)掃描景區(qū)公眾微信二維碼添加關(guān)注，即可收到語(yǔ)音講解目錄。據(jù)介紹，在參觀的過(guò)程中，對(duì)個(gè)別史料或展品感興趣，通過(guò)回復(fù)展廳內(nèi)標(biāo)注的數(shù)字編碼即可收到相對(duì)應(yīng)的圖片、文字及語(yǔ)音講解。