70%的患兒智力落后，但在某些方面可能有比較特殊的能力。20%智力在正常范圍，約10%智力超常，表現(xiàn)為對音樂、美術(shù)等十分敏感或者記憶力超常等等。但是，令人費(fèi)解的是，即便患兒能毫不費(fèi)力地閱讀或背誦，但他無法用他掌握的語言與人正常交流。

　　對兒童的身心健康發(fā)展危害極大，近年來，的發(fā)病機(jī)率越來越高，應(yīng)引起廣大朋友的關(guān)注，尤其是孩子的家長更應(yīng)該關(guān)注。

　　兒童擅長的事情是封閉，封閉別人的同時也封閉了自己。自我封閉對于未成熟的孩子而言是一個不可不防的事情，自我封閉的太久，不僅僅是和社會脫節(jié)，更重要的是自己的身體健康受到巨大的影響，甚至影響到整個的家庭。

通常語言發(fā)育不良的表現(xiàn)有：

1.孩子說話晚，部分兒童會有目光不對視現(xiàn)象

2.發(fā)音不清，大舌頭

3.發(fā)音困難，發(fā)音不準(zhǔn)

4.說話結(jié)巴，不流利

5.說話吃力，

6.文不對題，詞不達(dá)意

7.對別人的問話喜歡重復(fù)，如問：你吃飯了嗎？兒童重復(fù)回答：你吃飯了嗎？

　如果家長發(fā)現(xiàn)孩子有以上語言上的問題，先不要過于著急，語言發(fā)展遲緩是由很多原因引起的。一般來說像剖腹產(chǎn)兒童、爬行不足、過早使用學(xué)步車，父母過度包辦，嘴部肌肉缺乏鍛煉等等方面都會引起。

　　所以，如果孩子在三歲前總是自言自語，說一些聽不的話，并且伴隨著目光的不對視，家長就需注意了，因為三歲通常進(jìn)入了語言的蓬勃發(fā)展期，如果此時孩子在語言上仍表達(dá)不好，往往是感統(tǒng)失調(diào)，導(dǎo)致前庭發(fā)育不良，從而影響語言。

兒童在認(rèn)知方面的能力較差，他們對環(huán)境的理解能力也差，我們不僅要培養(yǎng)小朋友參與游戲的興趣，讓他們愿意參與游戲，同時還要求他們在游戲中遵守規(guī)則，執(zhí)行規(guī)則，如何達(dá)到這一目的呢？現(xiàn)在身邊說話晚的孩子越來越多，有的3、4歲還不能說出完整的句子，有時就會用哭鬧來宣泄，家長去醫(yī)院診斷，聽覺、語言沒問題，但就是不會表達(dá)，所以，造成很多家長的憂慮和擔(dān)心。首先要讓他們理解游戲及其規(guī)則，這就需老師或家長的輔助，當(dāng)他們能達(dá)到要求時，馬上給予強(qiáng)化，如：濠仔是個多動且不聽指令、不喜歡人多、易煩的孩子，因此周六的親子游戲是無法參與的，但他理解能力、模仿能力較好、對事物較好奇，所以,我們(指老師)與其母親一起玩游戲，讓他先看，感受游戲的快樂，兩個星期后讓他也參與游戲進(jìn)來，每當(dāng)他能遵守游戲規(guī)則時，就馬上給予強(qiáng)化，這樣，當(dāng)他對游戲產(chǎn)生的興趣變得持續(xù)穩(wěn)定時，我們的輔助就可逐漸減少直至消失，強(qiáng)化也逐漸減弱，如此一來，遵守和執(zhí)行游戲規(guī)則就成了他們非常自覺的一種行為了。