和自閉1癥兒童交流，需要注意哪些點(diǎn)？

簡(jiǎn)潔有效的語言指令減少提問

“快跟媽媽過來，到門口拿鞋子穿上去超市”然后孩子懵懵地站在門口，手足無措，于是你急得像熱鍋上的螞蟻，“這么簡(jiǎn)單的東西怎么教都教不會(huì)！”這樣的生活場(chǎng)景，是不是很常見呢？

這里我要為我們的孩子說話了，由于自閉1癥兒童的語言理解能力有限，過于復(fù)雜的語言信息往往是他們無法理解的，簡(jiǎn)潔的語言能讓他們更有可能給出合理的反應(yīng)。

下次遇到這種情況，不妨試試將口令轉(zhuǎn)變?yōu)椋骸案易撸┬?，去超市?

語言是個(gè)循序漸進(jìn)的過程，隨著孩子語言理解能力的提升，增加語言信息的復(fù)雜性，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子對(duì)語言的駕馭越來越自如，越來越睿智。

小孩語言發(fā)育遲緩在家怎么訓(xùn)練？

      小孩有語言發(fā)育遲緩的現(xiàn)象，及時(shí)尋找的語言訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，進(jìn)行檢測(cè)和康復(fù)訓(xùn)練是非常有必要的，同時(shí)家長也應(yīng)該在平時(shí)的日常生活中也做相應(yīng)的訓(xùn)練強(qiáng)化，用來加強(qiáng)和鞏固在機(jī)構(gòu)訓(xùn)練的效果，畢竟家庭教育也是小孩非常重要的一部分。那么小孩語言發(fā)育遲緩在家里應(yīng)該怎么訓(xùn)練呢？ 

日常生活中增加小孩的表達(dá)欲望：            

       對(duì)孩子進(jìn)行語言訓(xùn)練一定要讓孩子經(jīng)常開口說話，利用任何可能的機(jī)會(huì)不停地和他說話，要不斷通過的啟發(fā)、提問、引導(dǎo)等等方式，讓孩子盡可能的表達(dá)自己的想法和需求，并及時(shí)給予熱情的鼓勵(lì)，使他得到語言表達(dá)的滿足感，產(chǎn)生說話的欲望。        

認(rèn)知理解能力的訓(xùn)練：       

       讓孩子從日常生活中的用品，日常動(dòng)作名稱來學(xué)習(xí)理解，增加詞匯量，也可以完成一些簡(jiǎn)單的指令，以及模仿動(dòng)作。例如把勺子拿來，把玩具放桌子等。        

小孩語言表達(dá)能力訓(xùn)練： 

       有些小孩存在構(gòu)音的功能障礙，可以有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練。小孩構(gòu)音障礙的言語訓(xùn)練方法有，“舌頭操”可以訓(xùn)練舌頭的靈活性，吹氣球、吹蠟燭可以鍛煉小孩的氣息，匝匝唇可以訓(xùn)練上下顎的力量等等。  

多進(jìn)行有效的語言溝通：         

       與小孩說話時(shí)，語言要簡(jiǎn)潔明了，語速要慢，重點(diǎn)要突出，一個(gè)字一個(gè)字的說清楚；與小孩互動(dòng)時(shí)，表情、動(dòng)作要有趣，盡量以游戲的形式。同時(shí)也不要對(duì)小孩有消極的語言說教，應(yīng)該尊重小孩，多表揚(yáng)，給小孩信心，多做積極的暗示。       

       小孩語言發(fā)育遲緩，不同的小孩有不同的情況，的語言訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，會(huì)給出性的建議以及訓(xùn)練方法，根據(jù)的建議在家里對(duì)小孩進(jìn)行語言訓(xùn)練。

       星起點(diǎn)兒童之家國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的機(jī)構(gòu)。研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的本土化課程，并提供國際化、化、多元化的綜合服務(wù)。歡迎來電咨詢！

語言發(fā)展遲緩大多由于感統(tǒng)不足

語言能力包括聽、說、讀、寫，是人類獨(dú)有的高度復(fù)雜性1神經(jīng)動(dòng)作。大腦皮質(zhì)層分別有處理聽覺、發(fā)音、詞匯認(rèn)知、語言組織及推論的功能區(qū)，透過神經(jīng)組織這些功能區(qū)，必須和身體感官取得緊密配合，否則會(huì)影響語言能力的發(fā)展。重要的是貫穿脊髓及前庭覺的中1樞神經(jīng)，所以平衡能力及前庭覺不良，神經(jīng)組織的能量到達(dá)不了皮質(zhì)層的語言功能區(qū)，便會(huì)造成詞匯能力不足、語言組織混亂、視聽神經(jīng)也會(huì)發(fā)展不全，形成閱讀、聽寫及寫字的困難。觸覺不足的孩子，感覺辯識(shí)不全，聽覺層次受到影響，牽連發(fā)音組織的小肌肉發(fā)展不足，進(jìn)而形成音感差及發(fā)音不正確等毛病。除了語言器本身受損外，語言發(fā)展遲緩的原因，大多來自于感覺統(tǒng)合不足引起的。

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語言能力發(fā)展遲緩與感覺統(tǒng)合失調(diào)的關(guān)系

很多孩子因?yàn)橹v話遲或發(fā)音不清楚被帶去給醫(yī)生檢查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，他們的聽力和發(fā)音器都沒什么障礙，但就是不會(huì)講話，有時(shí)名醫(yī)也束手無策。

由于語言發(fā)展遲緩的原因十分復(fù)雜，從感覺統(tǒng)合失調(diào)的角度來認(rèn)識(shí)語言發(fā)育遲緩，至少能提供一個(gè)協(xié)助我們解決問題的方法。有時(shí)，語言能力的提高被認(rèn)為是感覺統(tǒng)合訓(xùn)練效果的明顯而有力的指標(biāo)。

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