以便給學(xué)員出示一個“益智類健心、感受成才、走入、體會軍營生活”的服務(wù)平臺。長沙市自立夏令營組織持續(xù)融合高品質(zhì)教育資源，借助技術(shù)專業(yè)的教育知識組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)，創(chuàng)建起系統(tǒng)化的文化教育管理體系，歷經(jīng)十一年，產(chǎn)生了一套將社會心理學(xué)和社會心理學(xué)科研成果應(yīng)用于青少年心理成才學(xué)習(xí)培訓(xùn)的課程設(shè)置，包括了心理狀態(tài)全腦潛能開發(fā)、學(xué)能提高、感恩教育、軍事訓(xùn)練等好幾個主題風(fēng)格，并開發(fā)設(shè)計出了適合的訓(xùn)練法和一套健全的配套設(shè)施服務(wù)咨詢管理體系。

要協(xié)助學(xué)員進(jìn)到學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況，當(dāng)學(xué)員碰到困難時要關(guān)注、適用、激勵；小孩出現(xiàn)發(fā)展行為時立即給與夸獎、鼓勵和毫無疑問和激勵、適用學(xué)員找尋合適于自身的學(xué)習(xí)的方法，逐漸搜到合適自身、單獨(dú)的學(xué)習(xí)方式，終超過優(yōu)良的學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況。要立即恰當(dāng)而反面地對學(xué)員開展點評，毫無疑問其點點滴滴的取得成功的地方，讓小孩品味取得成功的愉悅，那麼小孩學(xué)習(xí)的主動性及其學(xué)習(xí)培訓(xùn)的率才會持續(xù)獲得提升。

長沙市自立夏令營應(yīng)用社會心理學(xué)的團(tuán)隊動力學(xué)模型、存有-人本主義社會心理學(xué)、幸福心理學(xué)、社會學(xué)習(xí)理論、藝術(shù)文化社會心理學(xué)、人的大腦行為心理學(xué)等技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)理論做根據(jù)，融進(jìn)挫折教育、新生軍訓(xùn)及吃苦耐勞、戶外拓展活動、親子溝通、學(xué)習(xí)培訓(xùn)驅(qū)動力等訓(xùn)煉，長沙市夏令營將各科有機(jī)化學(xué)結(jié)合，并非單純性的各種各樣學(xué)派和技術(shù)性的堆積。

長沙市自立夏令營塑造兒童的學(xué)會思考、解決困難的良好的習(xí)慣將兒童塑造成年人是每名父母責(zé)無旁貸的義務(wù)。讓兒童可以學(xué)會思考難題和解決困難都是十分關(guān)鍵的，兒童的自覺性只有結(jié)合實際逐漸塑造起來。常常教育孩子動手做，讓她們體會到單獨(dú)達(dá)到目標(biāo)的開心。

長沙市自立夏令營帶來小孩的四大益處：

1、提高管理方法心態(tài)的工作能力，學(xué)習(xí)培訓(xùn)解決各種各樣心態(tài)；

2、單獨(dú)路面對難題，參加協(xié)作，學(xué)習(xí)培訓(xùn)相互合作方法；

3、合理地溝通交流，學(xué)習(xí)培訓(xùn)愛與心懷感恩；具有感召力地表述，

4、挖掘小孩領(lǐng)導(dǎo)能力層面的特質(zhì)。長沙市夏令營對于青少年情緒控制、語言表達(dá)能力、人際交往、團(tuán)結(jié)協(xié)作等開發(fā)設(shè)計的實踐活動式夏令營，以社會實踐活動來提升青少年，而且填補(bǔ)了大學(xué)和親子教育的不夠，以塑造協(xié)作精神實質(zhì)及本人義務(wù)為總體目標(biāo)，出示了單獨(dú)挑戰(zhàn)的機(jī)遇，根據(jù)引人深思的戶外拓展活動和難以忘懷的冒險旅途，為她們留有寶貴的人生道路感受。

長沙市自立夏令營表達(dá)，受訓(xùn)精英團(tuán)隊的少年兒童年紀(jì)差別在2-3歲中間，年紀(jì)相仿的小孩子水平非常，無論在教材內(nèi)容編輯，主題活動整體規(guī)劃上面很容易的，少年兒童的學(xué)習(xí)效率也會較為好。

依照的規(guī)范規(guī)定，早晨6點，人們醒來后，趕到訓(xùn)練場地，剛開始了新的一天。人們一直認(rèn)為，今日會像昨日那般輕輕松松、自得。由服役軍訓(xùn)教官演出擒拿序列演出等精采新項目。中國人民解放軍大伯們的一舉一動都很要我吃驚，能夠看得出中國人民解放軍大伯們，是不知道流了是多少血汗，鍥而不舍地訓(xùn)練，才有今日的貢獻(xiàn)。下午，人們在訓(xùn)練場地就餐，感受膳食。午睡后，由服役軍訓(xùn)教官對人們開展軍事化管理訓(xùn)煉，課間活動還交叉了許多的手機(jī)游戲階段，提高了我的工作能力。