假手指   應用：模仿兒童手指，用于評估觸玩具的表面或配件（玩具的點和面）是否可能引來危險。分AB兩種，A指用于3歲以下，B指用于3歲以上

   適用范圍：

   1.可觸及探頭A適用于36個月及以下（3歲以下）兒童使用的玩具。

   2.可觸及探頭B適用于36個月以上（3歲以上）兒童使用的玩具。

   3.如果玩具跨越兩個年齡組時，應使用兩個探頭分別進行測試。

寫出了五根手指的什么特點，用了什么表達方法，是本文教學的重點和難點。教學時要注意以下幾點：一是要抓住文章自然段和后一自然段進行整體理解。了解課文主要寫五根手指各自不同的姿態(tài)和性格，各有所長，各有所短；領會作者的寫作意圖，“手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。嚴重者可伴有手部肌肉萎縮，影響手的精細動作，這是因為正中神經(jīng)在腕部受到壓迫，即所謂的“腕管綜合征”?！倍且プ∧芊从澄甯种柑攸c的句段，進行重點體會。如，描寫“大拇指在五指中，形狀實在算不上美”一段話，先指導學生理解大拇指的形狀（姿態(tài)）特點——不美。具體表現(xiàn)為：身體矮而胖、頭大而肥，構(gòu)造簡單。從體形、頭形、構(gòu)造三方面進行描寫，大拇指鮮明的形象躍然紙上。然后用關聯(lián)詞“但”一轉(zhuǎn)，寫他在五指中，卻是能吃苦的。具體描寫了拉胡琴、水噴出來、血要流出來時他“相幫扶住”“死力抵住”“拼命按住”“用勁扳住”的表現(xiàn)，突出了大拇指吃苦耐勞、默默奉獻的特點。了解了這段話的基本意思，再引導學生體會寫法，畫出寫大拇指形狀和寫“吃苦”的句子，體會作者運用什么表達方法進行描寫，重點體會排比句式的表達作用。

手指再造經(jīng)歷了皮瓣再造，腳趾移植，和目前的全型再造。戒指泄露的心底故事戒指不僅僅是裝飾品，你喜歡戴哪一類戒指，喜歡戴哪根手指，都會泄露你的心底故事。區(qū)別在于，皮瓣再造沒有功能，只是單純的包裹住受傷的手指；腳趾移植是從腳上取一根腳趾，通過移植的方式接到受傷的手上；全型再造則是在腳趾移植基礎上延伸發(fā)展而來的一項新技術，移植前通過修型（骨、踇甲瓣），使之與正常手指外觀接近一致，指骨形狀相同，同時通過顯微鏡下吻合血管、神經(jīng)、肌腱，克氏針固定骨連接部位，經(jīng)過后期康復鍛煉使再造后的手指可以有正常的抓握、感覺和知覺。

純銀的戒指，比鑲寶石的戒指更適合尾指，特別是式樣美麗的白金戒指。其次是戒指的配搭技巧：

戒指如果與手表相配搭，魅力就會大增，原則是： 金配金、典雅配典雅、 時髦配時髦。

如果您戴的是有色寶石，那就要注意和手鏈、手表、長袖衫的袖口顏色配搭調(diào)和。

如果您想要重疊搭配戒指， 那就要注意戒指的式樣、 材料要基本上一 致，直線配直線，曲線配曲線，

兩只戒指的顏色和粗幼都要差不多?！爸饕呛辖鸬?，一般戴一年多不會掉色，還便宜，好點兒的也就幾十塊錢。 若想兩只戒指都戴在一只手指上，就要簡單式樣配簡單式樣，如：V 字 形戒指配鑲單粒寶石戒指；粗戒指 配華麗式樣的戒指。若想兩只手指分別配 戴，以中指與食指、中指與無名指為宜，切不可食指與無名指重疊戴戒指， 因為中間隔了中指，會顯得不協(xié)調(diào)。