感統(tǒng)失調(diào)通俗的說(shuō)法是：“兒童大腦在發(fā)展的過(guò)程中出現(xiàn)很輕微的障礙”，藥力是無(wú)效的，必須通過(guò)訓(xùn)練才能糾正。也就是說(shuō)，感統(tǒng)失調(diào)并不是一種病癥。因胎位不正引起的平衡失調(diào)；因早產(chǎn)或剖腹產(chǎn)造成幼兒壓迫感不足；造成觸覺(jué)失調(diào)。因懷孕期間不正確的吃藥和打針對(duì)幼兒造成的傷害；由于小家庭和都市化生活，使得兒童活動(dòng)范圍變小，大人對(duì)幼兒過(guò)度保護(hù)，事事包辦。更可協(xié)肪身體和周?chē)h(huán)境協(xié)調(diào)，也就是平衡感、方向感、距離感的正確掌握。

表現(xiàn)為害怕陌生的環(huán)境，過(guò)分依戀父母、容易產(chǎn)生分離jiao慮，過(guò)分緊張。偏食，暴飲暴食，逃避咀嚼。喜歡吮吸手指，咬指甲。對(duì)某種感覺(jué)特喜歡；如：玩沙，刮東西。甚至顯得固執(zhí)而又會(huì)拒絕。由于相當(dāng)持久和穩(wěn)定，在它輸入神經(jīng)系統(tǒng)后，便會(huì)成為眼睛及其它身體感覺(jué)在判斷訊息時(shí)的重要參考資料。拒絕使用某質(zhì)地的用材。如：膠泥、漿糊等。兒童進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練前，首先由專(zhuān)家測(cè)查孩子的感覺(jué)統(tǒng)合能力和智力發(fā)展水平，然后制訂一對(duì)一的訓(xùn)練方案，通過(guò)一些特殊研制的教具，以游戲的形式對(duì)孩子進(jìn)行一系列的行為和腦力強(qiáng)化訓(xùn)練。使兒童能充分感知各種刺激，在大腦中進(jìn)行感覺(jué)的統(tǒng)合，促進(jìn)全方面的發(fā)展，提高注意力、記憶力、自我控制能力、概括推理能力等。

“以前全園有一兩個(gè)感統(tǒng)失調(diào)的孩子就已經(jīng)不得了了，可是zui近10年，每個(gè)班都會(huì)有兩三個(gè)孩子比較明顯?！苯?，我市某幼兒園園長(zhǎng)說(shuō)，這些孩子喜歡咬手指、舔鐵棒與門(mén)把手，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢不敢坐滑梯，喜歡轉(zhuǎn)圈走路但是頭不暈，還有的總是躲在沒(méi)人的角落里自言自語(yǔ)等。本體感覺(jué)失調(diào)又分為左右腦平衡失調(diào)和動(dòng)作協(xié)調(diào)不良，前庭感覺(jué)失調(diào)又分為前庭平衡失調(diào)和前庭網(wǎng)膜失調(diào)，觸覺(jué)系統(tǒng)失調(diào)又分為觸覺(jué)過(guò)分敏感或過(guò)分遲鈍。感統(tǒng)失調(diào)不是一種疾病，僅是一系列癥狀。從醫(yī)學(xué)角度看，感統(tǒng)失調(diào)只是兒童在發(fā)育過(guò)程中大腦和身體不能協(xié)調(diào)有效運(yùn)作導(dǎo)致的一系列癥狀?！?

   家庭生活環(huán)境的改變.不但使兒童活動(dòng)的空問(wèn)減少，身體接觸的地方也少了。戶(hù)外玩沙土、玩水及草地上打滾的游戲也不多了.甚至?xí)裉?yáng)、吹風(fēng)的機(jī)會(huì)也都很少了，兒童在觸覺(jué)學(xué)習(xí)上的嚴(yán)重不足.是觸覺(jué)敏感zui主要的原因。在所有感覺(jué)信息中，觸覺(jué)刺激的頻率，從肌肉關(guān)節(jié)到全身皮膚，每天都有無(wú)數(shù)不斷的觸覺(jué);觸覺(jué)輸入大腦。感統(tǒng)失調(diào)能治好的，如果孩子患了感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，一般3歲左右就會(huì)有所表現(xiàn)。腦干將這些信息加以過(guò)濾.一些對(duì)大腦思考及反應(yīng)不重耍的信息被壓抑下來(lái)。因此通常我們對(duì)衣服、微風(fēng)、一些不重要的碰撞都不產(chǎn)生反應(yīng)，也使大腦不至于太緊張和忙碌。