沃爾得國際英語九年來一直致力于英語教學的研究與實踐，與全球較大教育集團-美國Pearson教育集團攜手合作，引入其旗下全球較早英語多媒體教學軟件研發(fā)機構(gòu)ELLIS集團及當今國際較先進的英語教學軟件及服務系統(tǒng)(DP軟件)，結(jié)合他們幾十年來在全球近百個國家成功的實踐經(jīng)驗，針對中國學員的各種實際情況特創(chuàng)“沃爾得多元學習法”，幫助所有英語學習者快樂、自信、便捷地學好英語，每年為全國各個城市的機關公務員、跨國公司及企業(yè)的高管和職員、在校大學生以及廣泛的有英語需求的人在內(nèi)的數(shù)萬人提高英語水平。沃爾得還是國內(nèi)引入ETS托業(yè)測評標準的高1端英語培訓機構(gòu)，為職場人士直通外企提供高速通道。英語作為第二語言和作為外國語這兩種不同的使用法，說明英語正在愈來愈被看成一種國際交往的工具，它不再為一國或一個民族所專有，而是一種中性的信息媒介。

掌握標準純正的語音是必須的，但卻是遠遠不夠的。一些中學生會有這樣的問題，跟外國人無話可談。這主要就是因為詞匯掌握不夠的問題。談到詞匯，這里就會出現(xiàn)一個在初中英語口語教學上的誤區(qū)，那就是詞匯量越大越好，詞匯越難表述越清晰。

口語的詞匯首先講究的是適用性、準確性，如果談到合適的話題也可以適當穿插，但并非必要。詞匯一定用你熟悉的，一定是自己能駕馭的，即使簡單點兒也無所謂。尤其是針對初中生，還沒有掌握大量詞匯運用的能力，建議學生在選擇詞匯時候，以正確表達為前提。