陜西中青公培教育文化有限公司 與大家詳細介紹特崗教師招聘招聘程序：特設崗位教師的招聘遵循“公開、公平、自愿、擇優(yōu)”的原則。招聘工作按下列程序進行：①公布崗位、招聘人數(shù)等條件；②自愿報名；③資格審查；④考試和考核；⑤體檢；⑥確定招聘人選；⑦崗前培訓；⑧教師資格認定；⑨簽訂協(xié)議；⑩派遣上崗。具體招聘工作按各地方的特設崗位教師招聘辦法執(zhí)行。

為加強農(nóng)村義務教育教師隊伍建設，促進農(nóng)村義務教育均衡發(fā)展，教師補充機制，提高教師隊伍整體素質(zhì)，逐步解決教師總量不足和結構不合理等問題，國家決定自2006年起用5年時間在西部地區(qū)實施“農(nóng)村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”。計劃的主要內(nèi)容是對西部地區(qū)“兩基”攻堅縣農(nóng)村中小學，在不改變教師管理事權的前提下，在現(xiàn)有教師編制內(nèi)設立特別崗位，由國家公開招募高校畢業(yè)生擔任特別崗位教師，聘期3年。所需資金由中央和地方共同負擔，以中央為主。

現(xiàn)代學生觀的基本觀點有( )。

A.學生是發(fā)展的人 B.學生是獨特的人

C.學生是自由的人 D.學生是具有獨立意義的人

【】ABD。解析：新課程背景下的學生觀包括：(1)學生是發(fā)展的人：，學生的身心發(fā)展是有規(guī)律的。第二，學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?。第三，學生是處于發(fā)展過程中的人。(2)學生是獨特的人：，學生是完整的人。第二，每個學生都有自身的獨特性。第三，學生與成人之間存在著巨大的差異。(3)學生是具有獨立意義的人：，每個學生都是獨立于教師的頭腦之外，不依教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。第二，學生是學習的主體。第三，學生是責權的主體。

C項為干擾選項。故選ABD。