腦科學(xué)家洪蘭說(shuō)，她參加了好幾個(gè)學(xué)校的親子座談，發(fā)現(xiàn)父母關(guān)心的問(wèn)題都很相似：“我怎么樣可以增加孩子的智力？”“記憶力訓(xùn)練班有效嗎？”“有地方可以測(cè)IQ嗎？”之所以出現(xiàn)這樣的情況，一方面是因?yàn)楦改笇?duì)孩子成才的期望普遍非常高，另一方面是因?yàn)楦改競(jìng)儾涣私夂⒆拥拇竽X發(fā)育規(guī)律。

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        洪蘭認(rèn)為，孩子的成長(zhǎng)“三分天注定”，強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的差異性，正是這種差異為后天發(fā)揮教育的功用提供了平臺(tái)和基礎(chǔ)，每個(gè)孩子的個(gè)性必須得到尊重。 “七分在教育”，說(shuō)明教育雖然不是的，但教育可以對(duì)孩子的一生產(chǎn)生決定性的影響；家長(zhǎng)把握好這七分，教育就大有作為。

       天才都具備的想象力

       天才的想象力通常都很驚人，他們出色的發(fā)明和的創(chuàng)造無(wú)不是依靠形象思維完成的，愛(ài)因斯坦提出宇宙相對(duì)論、牛頓從一個(gè)蘋(píng)果發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律，都是想象力引導(dǎo)的產(chǎn)物。

       右腦掌管了人類(lèi)的想象功能，但凡天才都是從小開(kāi)始培養(yǎng)想象力。擁有豐富的想象力讓孩子對(duì)事物的探索欲望強(qiáng)烈。孩子的興趣提高，求索精神增強(qiáng)，思維更加活躍，善于尋找對(duì)策，創(chuàng)造力比其他人更勝一籌！

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