初中語文學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

學(xué)習(xí)要有明確的目的、目標(biāo)

    無論做什么事都要有明確的目的，學(xué)習(xí)尤其如此。目的越明確，學(xué)習(xí)積極性就越高；目標(biāo)越宏偉，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所付出的努力就越多，學(xué)習(xí)意志就越堅(jiān)強(qiáng)。目標(biāo)有大目標(biāo)，小目標(biāo)，有遠(yuǎn)期的，也有近期的，小到一節(jié)課，大到一生的志向都屬于此范疇。小目標(biāo)要從屬于大目標(biāo)，近期目標(biāo)要為遠(yuǎn)期目標(biāo)做鋪墊。確定學(xué)習(xí)目標(biāo)要根據(jù)一個(gè)人的具體情況而定，不能太低，也不能太高。太低不利于意志的培養(yǎng)，太高不僅不利于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)習(xí)積極性也會(huì)受到打擊。

抓好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

    學(xué)習(xí)可分為四個(gè)主要環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)。每個(gè)環(huán)節(jié)都有其特點(diǎn)，也有其關(guān)鍵。

    預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)要養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣很重要。預(yù)習(xí)的時(shí)間要根據(jù)實(shí)際情況而定，可以在學(xué)習(xí)日擠時(shí)間，也可以在周末，還可以在節(jié)假曰。

    預(yù)習(xí)要找難點(diǎn)，找難點(diǎn)的目的是就是要攻破它，這是預(yù)習(xí)的關(guān)鍵。這能證明一個(gè)人的能力，同時(shí)也能培養(yǎng)一個(gè)人的能力，更會(huì)磨練一個(gè)人的意志。

    聽課：聽課是學(xué)習(xí)時(shí)很重要的環(huán)節(jié)，會(huì)聽課意味著會(huì)抓重點(diǎn)，能理解老師的意圖。

    復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)要摸規(guī)律，復(fù)習(xí)的目的是把學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)一步鞏固、掌握，以便摸清其內(nèi)在規(guī)律，在運(yùn)用中舉一反三。

    作業(yè)：作業(yè)要獨(dú)立完成，典型的內(nèi)容要反復(fù)練習(xí)，這樣才能形成技能技巧。

 及時(shí)做好筆記與作業(yè)

    好記性不如爛筆頭。記筆記是一種良好的聽課習(xí)慣，好筆記不是全記，不是漏記，不能只聽不記，更不能只記不聽?？梢杂浽谡n本上、教學(xué)內(nèi)容附近，這樣記錄的內(nèi)容不易丟失，又易和教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，既實(shí)用，又利于今后復(fù)習(xí)。布置作業(yè)的目的是鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí)。多數(shù)學(xué)生為了完成任務(wù)，不復(fù)習(xí)就急于做作業(yè)，這不利于知識(shí)的鞏固。

拼拼未來教育課外輔導(dǎo)培訓(xùn)提供數(shù)學(xué)一對(duì)一及一對(duì)多輔導(dǎo)

    教學(xué)方法調(diào)理清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，善于總結(jié)方法和體系。能迅速找到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，并啟發(fā)學(xué)生自己找到解決方法。

    教學(xué)活動(dòng)中設(shè)計(jì)精致新穎，善于利用學(xué)生喜聞樂見的故事，游戲，實(shí)物等素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，把一些枯燥，抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容融入趣味濃厚的探究活動(dòng)之中，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生，形成過程，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)概念的價(jià)值與意義，從心底接受數(shù)學(xué)符號(hào)與定義。

    根據(jù)中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征，巧妙地設(shè)置一些啟發(fā)性，鼓勵(lì)性和探索性的問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心與探索欲望，并逐步變換新問題新類型，讓學(xué)生通過積極主動(dòng)的觀察，思考，估計(jì)，分析，操作，感受數(shù)學(xué)思維方法的力量，從樂學(xué)，愛學(xué)走向善學(xué)，會(huì)學(xué)。

教你如何選擇初中課外輔導(dǎo)老師

01、拿著厚厚的教案照本宣科的老師不要選

    如果教案內(nèi)容是老師自己總結(jié)的，他不會(huì)記不??；

    如果不是自己總結(jié)的，網(wǎng)上都有，你又何必花雇個(gè)人來說給你聽。

02、上課只領(lǐng)你做自己題的老師不要選

    一周一節(jié)課；

    一節(jié)課2小時(shí)；

    一半時(shí)間做老師的題，一半時(shí)間講，對(duì)于老師來說，相當(dāng)于只上了一小時(shí)，輕松，對(duì)于你來說，不僅學(xué)費(fèi)貴了一倍，而且做題缺少針對(duì)性，失去了一對(duì)一的意義。

03、排斥所有不是自己方法的老師不要選

    固執(zhí)己見的老師禁錮自己進(jìn)步；

    只相信自己方法的老師困頓學(xué)生；

    聽一個(gè)麻煩的方法解一道題不可怕，學(xué)會(huì)了這個(gè)方法才可怕；

04、不帶學(xué)生記筆記的老師不要選

    學(xué)習(xí)更大的敵人是遺忘，靠一周一次課做幾道題不能幫孩子進(jìn)步，如果不將授課內(nèi)容形成筆記并科學(xué)記憶，一對(duì)一課堂與答疑無異。

05、不管什么理由，孩子不喜歡的老師不要逼著他選

    如果孩子覺得老師講的課聽不進(jìn)去，你要信；

    如果孩子不想跟自己的班主任上課外補(bǔ)習(xí)課，你要理解；

    如果孩子嚴(yán)重抵觸補(bǔ)課，你就不要浪費(fèi)腰包里的錢了，先做思想工作；

少兒的英語補(bǔ)習(xí)都有哪些優(yōu)勢(shì)

    現(xiàn)在越來越多的朋友們都會(huì)讓自己的孩子去挑選各種不同的英語補(bǔ)習(xí)班，而便是由于這樣的一些補(bǔ)習(xí)將給咱們帶來一系列的優(yōu)勢(shì)，并且咱們?cè)谶M(jìn)行補(bǔ)習(xí)的過程當(dāng)中，將給咱們帶來更多的確保，那么在整個(gè)英語補(bǔ)習(xí)的過程當(dāng)中，少兒英語補(bǔ)習(xí)都有哪些優(yōu)勢(shì)?

    在少兒英語補(bǔ)習(xí)的進(jìn)程中，必定都會(huì)有著杰出的學(xué)習(xí)環(huán)境的，并且一般來說，咱們?cè)谶M(jìn)行學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，將有著各種不同的品種，不過在實(shí)踐進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，就會(huì)占用咱們更多的學(xué)習(xí)時(shí)刻，也會(huì)給咱們帶來更大的壓力，因而從現(xiàn)在的狀況來看，越來越多的朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，都期望給咱們帶來更多的學(xué)習(xí)辦法，他們期望在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，營(yíng)建一種杰出的學(xué)習(xí)辦法，營(yíng)建一種好的環(huán)境。

少兒英語補(bǔ)習(xí)更有回想力

    小朋友在學(xué)習(xí)英語的過程當(dāng)中，基本上都是處于一種非常好的階段，乃至他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程當(dāng)中會(huì)愈加的有回想力，從現(xiàn)在的狀況來看，基本上在學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)?huì)給咱們帶來各種不同的學(xué)習(xí)確保，并且這些回想力都是可以不斷的進(jìn)行訓(xùn)練的。