多動癥兒童有哪些回想妨礙表現(xiàn)?

    回想分為無知道回想和有知道回想。學(xué)齡前兒童的回想以無知道回想和機(jī)械回想為主，學(xué)齡兒童的有知道回想已有很大打開。但是患有多動癥的兒童在回想的速度和時間、穩(wěn)定性等方面會產(chǎn)生妨礙。

　回想速度緩慢，堅持時間短暫：回想的構(gòu)成是建立在留神的基礎(chǔ)上，先得把留神到的東西感知才調(diào)進(jìn)入回想，這時的回想也只能是短時回想，只需留神不斷繼續(xù)反復(fù)才調(diào)構(gòu)生長時間回想。多動癥兒童留神力不能會合起來，不能專心聽講，所以對常識的把握也就緩慢，背課文也要花費比一般兒童多得多的時間。有時多動癥兒童對識記材料也能在短時間內(nèi)記住，但是形象不深，簡略忘掉，對老師講的內(nèi)容、安頓的作業(yè)都難以堅持長時間回想，學(xué)習(xí)成績天然也就很差了。

   兒童自閉癥的護(hù)理怎么做

　1. 盡量令兒童自閉患者和家長有愉快的生活經(jīng)驗。

　2. 要制造一個穩(wěn)定、一致的zhi療結(jié)構(gòu)，與及要主動的幫助他們參予。

　3. 教他的東西要適合他的能力，盡量幫助家長去學(xué)習(xí)在家里用同樣的方法教導(dǎo)他。

　4. 盡量用鼓勵的方法，開始時可能需要物質(zhì)獎勵，zui重要是令他參予后得到成功感。成功的經(jīng)驗會令他的情緒穩(wěn)定及有更大的動機(jī)去參予。

   自閉癥操作家庭訓(xùn)練的前提有哪些？

   ① 家庭成員應(yīng)了解有關(guān)孤獨癥的知識，了解孤獨癥兒童的一般性特點和自己孩子所獨具的特點;

?、?家庭成員應(yīng)學(xué)習(xí)和掌握孤獨癥兒童訓(xùn)練的基本理論和操作技巧;

?、?按照由專業(yè)機(jī)構(gòu)或人員為孩子制訂的個別訓(xùn)練計劃，對孩子進(jìn)行有計劃、有系統(tǒng)的訓(xùn)練。

?、?定期請專業(yè)人員對孩子評估。

　要具備①②兩點，就需要家庭成員學(xué)習(xí)有關(guān)資料、參加關(guān)于孤獨癥知識的講座、家長交流，參加訓(xùn)練技巧培訓(xùn)班等活動;要具備③④兩點則需要孤獨癥兒童的家庭與專業(yè)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)及人員保持聯(lián)系，將家庭訓(xùn)練置于專業(yè)指導(dǎo)之下，保證訓(xùn)練的有效性。