超級過山車--課程收益：培養(yǎng)學員精益求精、追求的理念 計劃能力、領悟計劃的價值以及以效果為導向做計劃的重要性; 提升項目管理能力，提升學員通過PDCA流程持續(xù)改進的能力；學員團隊協(xié)作、群體決策能力；激發(fā)創(chuàng)造性思維、學習建立能團隊領導力發(fā)展、 時間管理技能。超級過山車--小組競賽：小組過山車競賽，過山車建造完畢運行起來，籃球滑落觸碰機關，引發(fā)多米諾效應zui終觸發(fā)裝置敲響zui終目標...

拓展訓練項目-決戰(zhàn)沙場：項目監(jiān)控與常見問題:炸1彈的落點打到人身上才有效，地上反彈起來的不算；參戰(zhàn)人員的眼睛一定蒙嚴實， 絕1對不能看到。項目結束后參戰(zhàn)的人員脫掉眼罩不要急于睜開眼睛，要慢慢睜開，適應光線。統(tǒng)一指揮原則源于軍事組織，但同樣適用于現(xiàn)代管理組織。統(tǒng)一指揮原則是建立在明確的權1力系統(tǒng)上的，權1力系統(tǒng)則要依靠上下級之間嚴明的指揮鏈而形成。

拓展培訓的起源：提出“成功并非依靠充沛的體能，而是強大的意志力”這一理念當時德國人庫爾特?漢恩提議，利用一些自然條件和人工設施，讓那些年輕的海員做一些具有心理挑戰(zhàn)的活動和項目，以訓練和提高他們的心理素質。后其好友勞倫斯在1942年成立了一所阿德伯威海上訓練學校，以年輕海員為訓練對象，這是拓展訓練zui早的一個雛形。

要根據(jù)企業(yè)人才的資歷、學歷、職位、業(yè)績、日常表現(xiàn)等各項指標嚴格把關參加每次培訓的人數(shù)與對象，這樣才不會有誤傳信息與培訓不匹配的現(xiàn)象出現(xiàn)。團隊拓展訓練的對象zui好是一個層級人員或是一個工作時合作關系比較多的部門與個人參與，效果會更佳。上述案例沒有認真的甄選培訓對象，干部、員工、新員工等全混在一起，不但老員工效果不大，還影響到了新員工狀態(tài)。