3、要考慮該夏令營(yíng)的環(huán)境及價(jià)格雖然受到高度認(rèn)可的軍事夏令營(yíng)有著更好的教學(xué)質(zhì)量，但家長(zhǎng)在選擇時(shí)還得考慮其辦學(xué)環(huán)境和價(jià)格方面，只有營(yíng)地環(huán)境條件較好且價(jià)格更加大眾化的軍事夏令營(yíng)才能滿(mǎn)足普通家庭的消費(fèi)需求，從而讓孩子獲得更好的思想教育。綜上，課程特色、口碑效應(yīng)及安全保障措施都是家長(zhǎng)們?cè)谶x擇軍事夏令營(yíng)時(shí)需要考慮的要點(diǎn)，而環(huán)境、價(jià)格及師資優(yōu)勢(shì)也是人們?cè)谶x擇時(shí)要注意的要點(diǎn)，只有這樣，才能挑選到更能磨練青少年意志和培養(yǎng)其吃苦耐勞能力的軍事夏令營(yíng)。國(guó)內(nèi)的軍事夏令營(yíng)不僅通過(guò)引入先進(jìn)的軍事化管理與現(xiàn)代體驗(yàn)式的教育理念，從而來(lái)讓參加該營(yíng)的青少年得到好的鍛煉

除此之外，其還通過(guò)創(chuàng)造與相似的環(huán)境來(lái)提升該夏令營(yíng)的整體逼真度 次數(shù)用完API KEY 超過(guò)次數(shù)限制

拓展團(tuán)建-棒球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集智慧與勇敢、趣味與協(xié)作于一體的集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。被譽(yù)為“競(jìng)技與智慧的結(jié)合”。團(tuán)隊(duì)與個(gè)人結(jié)合，運(yùn)動(dòng)與拓展的并行，個(gè)人的汗水和努力，揮棒的瞬間，上壘的英姿洋溢著團(tuán)隊(duì)的力量，揮灑著激揚(yáng)的青春，結(jié)合拓展培訓(xùn)打造的棒球團(tuán)建更是大受年輕團(tuán)隊(duì)的歡迎！

山眾山拓展團(tuán)建-棒球運(yùn)動(dòng)的作用風(fēng)靡歐美百年的棒球運(yùn)動(dòng)其實(shí)非常適合身體靈巧、有速度、腦子靈、反應(yīng)快的亞洲人，打棒球?qū)μ岣邆€(gè)人體能、智力及團(tuán)隊(duì)合作精神有好的促進(jìn)，棒球運(yùn)動(dòng)固有的綜合特點(diǎn)是其它運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目所不同的。

拓展團(tuán)建-棒球運(yùn)動(dòng)的魅力有陽(yáng)光 時(shí)尚 帥氣的外表，酷酷的裝備 帥氣的滑壘 飛躍式的接球；更有內(nèi)涵，參與者不受年齡、性別、高矮胖瘦的限制——人人有機(jī)會(huì)/責(zé)任，功能不同；如同商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中你來(lái)我往——模擬實(shí)戰(zhàn)競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)個(gè)人潛能；參與者分工明確，各司其職，但又緊密配合——提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作；犧牲打、補(bǔ)位意識(shí)、壓力和機(jī)會(huì)同在——激發(fā)團(tuán)隊(duì)情感；局面時(shí)刻變化，所有人緊密關(guān)注，隨機(jī)應(yīng)變——提升應(yīng)急反應(yīng)能力；有攻有守，考驗(yàn)教練指揮作戰(zhàn)的能力，如何激勵(lì)隊(duì)員守住戰(zhàn)果或是逆轉(zhuǎn)困境——感悟領(lǐng)導(dǎo)魅力！

拓展團(tuán)建-棒球運(yùn)動(dòng)的玩法棒球分為前期學(xué)習(xí)與上下兩個(gè)半場(chǎng)。上半場(chǎng)會(huì)進(jìn)行裝備的認(rèn)識(shí)、傳接球跑位練習(xí)、規(guī)則學(xué)習(xí)與模擬比賽；下半場(chǎng)會(huì)進(jìn)行三輪的正式比賽、總結(jié)頒獎(jiǎng)等；因?yàn)榇蠹叶加嘘?yáng)光 時(shí)尚 帥氣的外表與裝備，也可以排兵布陣排出符合自己團(tuán)隊(duì)的“圖騰”或個(gè)人美的一面拍大片！在拓展團(tuán)建-棒球運(yùn)動(dòng)中，個(gè)人發(fā)揮需要融入團(tuán)隊(duì)。為了團(tuán)隊(duì)獲勝，哪怕?tīng)奚鼈€(gè)人利益，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)自己！在比賽模式時(shí)刻在透露“團(tuán)隊(duì)目標(biāo)一致性”的信號(hào)，無(wú)時(shí)不在激勵(lì)每位成員積極參與團(tuán)隊(duì)建設(shè)，突出團(tuán)隊(duì)溝通與配合的重要性，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)士氣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和強(qiáng)烈集體榮譽(yù)感！在激情中拼搏，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在汗流中收獲。通過(guò)認(rèn)知和思考，自我覺(jué)察并優(yōu)化思維模式，進(jìn)而反思現(xiàn)狀，推動(dòng)個(gè)人、企業(yè)的成長(zhǎng)與發(fā)展。 次數(shù)用完API KEY 超過(guò)次數(shù)限制

撕ming牌類(lèi)游戲

1、身份交換戰(zhàn)

游戲規(guī)則：共上場(chǎng)九人，分為三組。每個(gè)玩家的名字會(huì)被隨機(jī)分配到非本隊(duì)的人背后。撕掉一個(gè)人，則該玩家身后的身份為撕下者所有。如手中持有身份的人被撕掉，則其背后身份以及手中所持身份都?xì)w撕者所有。率xian集齊自己隊(duì)伍所有人身份即游戲結(jié)束。

2、家園保wei戰(zhàn)

游戲規(guī)則：4組分別選擇自己的營(yíng)地，隊(duì)長(zhǎng)分配好每位隊(duì)員職責(zé)，各隊(duì)成員需將營(yíng)地中的za彈放入對(duì)方營(yíng)地中。期間尋找5個(gè)不同線(xiàn)索，得出daan則可以解除za彈，獲得勝利，期間可以撕ming牌。

3、石頭剪刀布

游戲規(guī)則：人數(shù)為6人，分2組，每組3人，ming牌為剪刀、石頭、布。如果你是剪刀，人家是布，你就可以去撕他，對(duì)方可以反抗自保，但不能撕你。對(duì)方組其他成員的石頭來(lái)保護(hù)他，來(lái)撕你，你就要逃跑或者讓你組的布來(lái)隔開(kāi)他，也可以撕他。如果zui后只剩兩個(gè)隊(duì)都是一樣的，比如石頭，兩人需要對(duì)決。如果zui后一組為剪刀，另一組為石頭，這就不用撕了，石頭獲勝，zui終獲勝利的組成為勝或者積分。

4、校園學(xué)霸主題撕ming牌

游戲規(guī)則：劇情:校園里面難免有一些小沖突,分別為四組，用撕ming牌來(lái)解決此事。規(guī)則:四組分別有一個(gè)基地，out后在基地復(fù)活。每個(gè)人都可以無(wú)限復(fù)活。每撕一個(gè)人，自己隊(duì)增加一分。zui后zui多分的人獲勝。

隊(duì)伍:學(xué)霸隊(duì)、霸王隊(duì)、學(xué)渣隊(duì)、萌萌隊(duì)。勝利條件:zui后得分zui多的隊(duì)伍勝！ 次數(shù)用完API KEY 超過(guò)次數(shù)限制

團(tuán)建活動(dòng)又稱(chēng)作Teambuilding，主要包括啟發(fā)共同愿景、形成內(nèi)部共識(shí)、凝聚向心力、建立you質(zhì)團(tuán)隊(duì)及促進(jìn)協(xié)同合作等課題?，F(xiàn)在團(tuán)建活動(dòng)越來(lái)越被企業(yè)所重視，已經(jīng)成為了企業(yè)內(nèi)部活動(dòng)的一個(gè)板塊，能夠有效地促進(jìn)經(jīng)營(yíng)績(jī)效提升和企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提升。對(duì)于企業(yè)而言，舉辦團(tuán)建活動(dòng)有什么作用呢？1、舉辦團(tuán)建活動(dòng)，能有效地tui動(dòng)團(tuán)隊(duì)語(yǔ)言的建立作為工作團(tuán)隊(duì)中的一員，每個(gè)人的說(shuō)法方式和表達(dá)手段都是不同，尤其是新加入團(tuán)隊(duì)的成員更加不被人所了解。如何在團(tuán)隊(duì)工作中正確gao效的表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，成為了影響團(tuán)隊(duì)工作進(jìn)展的一個(gè)重要因素。通過(guò)團(tuán)建活動(dòng)的舉辦，大家能夠清晰地了解和認(rèn)識(shí)一個(gè)人的說(shuō)話(huà)特點(diǎn)和處事風(fēng)格，從而提高和他的對(duì)接效率，能夠?yàn)楹罄m(xù)工作的開(kāi)展提供有效的幫助。 次數(shù)用完API KEY 超過(guò)次數(shù)限制