組合推拉黑板的作用是什么?

組合推拉黑板又稱復(fù)合式推拉黑板，此板是近幾年各地學(xué)校比較流行的新式書寫板，推拉黑板和普通黑板用法基本是一樣的，但推開擋在前層的滑動板后就可使用固定在內(nèi)層的交互式電子白板或液晶觸摸一體機了，推拉黑板的作用就在于“使傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)相結(jié)合”。該板為一體化設(shè)計，在授課時可實現(xiàn)傳統(tǒng)書寫板與電子白板之間自由轉(zhuǎn)換，省時省力，是教學(xué)板與現(xiàn)代科技的結(jié)合。 推拉活動書寫板帶有隱形自鎖裝置，書寫板在滑動到電子白板邊緣的過程中能夠自動上鎖，有效的保護(hù)電子白板。在黑板邊框兩側(cè)下方安置粉筆灰盒，方便儲存清掃的粉筆末，可拆卸清潔。并且配備自拆裝置,內(nèi)層的電子白板可直接拆裝維護(hù)，節(jié)省拆掉復(fù)合整板的時間及費用。

書寫板面及底板:采用烤漆板、白色,厚度≥0

書寫板面及底板：采用烤漆板、白色，厚度≥0.3，硬度大于等于5H，板面可吸附磁針、磁片，書寫面平整， 光滑，涂層均勻，堅固耐用,無拼縫，板面均附有原廠保護(hù)膜，保護(hù)師生的視力健康 內(nèi)芯材料：內(nèi)芯材料：高強度、吸音、高密度（28~30KG/m3）泡沫，采用國際適用工藝，夾層表面平整, 具有防潮作用，與板面完整貼合，不會因潮濕天氣而產(chǎn)生板面波浪，書寫無吱咔聲，改善書寫手感,厚度≥21mm 板面與襯板粘貼：采用環(huán)保型膠水，使用自動化流水線作業(yè)，切割下料、噴膠、壓固、 確保粘接牢固板面平整，耐濕度為全天候，符合GB18583-2008國家標(biāo)準(zhǔn)要求 邊框：采用高強度鋁合金型材，銀白色；寬29mm厚28mm，鋁合金邊框壁厚≥1.0mm。 包角材料：采用抗老化高強度ABS工程塑料注塑成型。無尖角毛刺 架子：異性鋼制移動腳架，1.2mm厚鋼管，立柱規(guī)格50*25mm，機械手燒焊，人工機械打磨，架子噴涂抗老化白漆。 架子橫梁安裝高強度鋁合金筆托，長300mm寬71mm，鋁合金筆槽壁厚≥1.0mm，ABS工程塑料筆托包角，配有4個高強度工程雙剎輪。 易用性：架子兩端各配有兩個手?jǐn)Q，一個用于固定，一個用于翻轉(zhuǎn)。當(dāng)一面寫完后，擰出兩端手?jǐn)Q，即可翻轉(zhuǎn)白板。

天津推拉黑板的規(guī)劃優(yōu)勢

霸州市津文文教用品有限公司是國內(nèi)規(guī)模的寫字板板面及磁力書寫板教學(xué)板等文具用品的生產(chǎn)型實體。公司設(shè)備精良，技術(shù)力量雄厚，擁有先進(jìn)的專業(yè)生產(chǎn)線及完善的實驗檢測設(shè)備，通過IS9001:2000質(zhì)量體系認(rèn)證。 關(guān)于推拉黑板咱們并不陌生，現(xiàn)在不單單在校園有著推拉黑板，社區(qū)黑板報也有的引進(jìn)了推拉黑板，讓更多的文化形式展示在人們的生活當(dāng)中。在推拉黑板迅速發(fā)展的過程中，咱們看到了推拉黑板獨特的規(guī)劃優(yōu)勢，使得天津推拉黑板更好更強的為廣大用戶服務(wù)，今日咱們就來介紹一下推拉黑板在教學(xué)上的規(guī)劃優(yōu)勢展示。 占地小，設(shè)備于墻面，解決了普通電子白板支架占用教室空間的壞處；外形美觀大方，采用側(cè)U型隱藏式滑動槽，滑動組件不可視，同時有效防止推拉板脫軌彈出3、帶有自鎖設(shè)備――電子白板不使用時，能夠?qū)⑼评彐i定遮住電子白板到達(dá)維護(hù)電子白板的目的，在復(fù)雜的教室環(huán)境，有效維護(hù)了交互式電子白板。 一體化規(guī)劃――便于教室各個部位的學(xué)生觀看，使教師在授課時不用再在傳統(tǒng)書寫板與交互式電子白板之間來回切換。初次使用天津推拉黑板時，切記將貼在板面上的維護(hù)膜撕掉。要用質(zhì)量好的推拉黑板筆書寫，不然擦不干凈。 要用柔軟干凈的推拉黑板板擦（如綠板擦上附著了臟物，用水清洗后涼干，可再用），不然，擦?xí)r容易損害板面。天津推拉黑板使用一段時間后，板面呈現(xiàn)筆痕或積灰，屬正常現(xiàn)象；此時切勿用抹布直接擦拭板面（因抹布上不免有雜物、硬物，擦?xí)r會劃傷板面）。

多媒體黑板所授內(nèi)容在形式上都顯得簡單

多媒體黑板所授內(nèi)容在形式上都顯得簡單，也就是說，學(xué)員很快就能夠明白老師提出的問題或練習(xí)。老師盡可能用通俗的圖表、圖片、甚至簡單的文字提出問題或進(jìn)行講解，把問題提出后，讓學(xué)生各說想法，然后再綜合，變成了一個較豐富，且思路大開同學(xué)都說出了自己的聯(lián)想 做一名老師是很不容易的，做一名成功的老師就更不容易了，在包裝設(shè)計教學(xué)中，老師不僅要有過硬的理論基礎(chǔ)，更重要的是要準(zhǔn)備眾多切合理論需求的形象資料和素材。比如說，教師在上設(shè)計課時，總要準(zhǔn)備許多的產(chǎn)品，有較好的產(chǎn)品，有較差的產(chǎn)品，有在家中的某處拾來的產(chǎn)品，也有街上買來的卡通玩具。這一大堆的產(chǎn)品，就是為了在課堂上讓學(xué)生更直接地理解產(chǎn)品的特點和設(shè)計，用多種方法和手段來解釋一種觀點的教學(xué)方法。所以，一堂生動的課，應(yīng)該是老師情緒的表露，有時候，老師舉起產(chǎn)品說明它的優(yōu)、缺點；有時侯把產(chǎn)品中所涉及的視覺感用類似的東西（如卡通玩具等）進(jìn)行比擬；有時候又走到學(xué)生中間拿起某些物品進(jìn)行說明。總之，用簡單活潑能使學(xué)生記憶的辦法，讓學(xué)員理解這門課的某個問題或某種設(shè)計。