暑假里如何去銜接

1、親近英語可以讀讀單詞量在500至800字左右或800至1000字的英語小說，要注意好是每頁只有五六個(gè)生詞，從簡單的先入手，水平相宜，從而親近英語，培養(yǎng)語感。也可以看看央視的《希望英語》節(jié)目和《體育英語》等，因?yàn)檫@些節(jié)目有字幕、圖像，比較適合學(xué)生水平。

2、可以利用暑期的大塊時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)，讓你盡快去適應(yīng)高中英語的聽力和表達(dá)。

很多同學(xué)初中成績很好，到了高中卻成績平平，這都是因?yàn)檫@些學(xué)生沒有及時(shí)適應(yīng)高中學(xué)習(xí)，還在用初中的學(xué)習(xí)思維。

　　要想避免出現(xiàn)這種落差，就需要我們先把高中和初中的區(qū)別弄清楚，新高一同學(xué)&家長趕緊了解起來吧！

總體來說，初升高知識(shí)跨度非常大。初中三年學(xué)習(xí)的知識(shí)總量甚至不如高中一年的學(xué)習(xí)量。比如數(shù)學(xué)，每一本書都有高考的重要考點(diǎn)。英語單詞量從初中要求的1600個(gè)，上升到3500詞 500短語。所以在新高一一開始很多學(xué)生會(huì)有“撞墻”的感覺，也就是通常所說的陡坡效應(yīng)。

因?yàn)楦咧兄R(shí)量大，所以高一和初一完全不同。初一學(xué)的知識(shí)更多是實(shí)現(xiàn)學(xué)生從小學(xué)到初中的過度，比如有理數(shù)、線段與角等內(nèi)容，在中考中并不直接考查。高中就不同了，高一學(xué)的知識(shí)在高考中直接考查40%~50%(如數(shù)學(xué)大概考65分左右)。

　　高中的學(xué)習(xí)不僅僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的知識(shí)，更要把所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通，形成知識(shí)體系。這樣才能更好的應(yīng)對競爭激烈的高考。

　　孩子在進(jìn)入高中后，高一是學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的關(guān)鍵一年。在高一如果孩子沒有形成良好的、正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一方面，孩子的學(xué)習(xí)會(huì)受到影響，孩子會(huì)感覺到自己付出了很多，成績卻不如意，或者跟以前的付出一樣，成績卻比以前差多了。另一方面，隨著孩子學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)他對知識(shí)的掌握越來越困難，而且越來越不會(huì)學(xué)習(xí)。慢慢地就會(huì)對學(xué)習(xí)失去信心，導(dǎo)致成績越來越差。

告別初三,進(jìn)入高一,終于可以好好地歇一口氣了_教育頻道

　　高中學(xué)生，已經(jīng)有了很強(qiáng)的獨(dú)立性，他們希望父母能把自己當(dāng)成一個(gè)大人來看，而不是跟以前一樣，處處管著自己。因此，孩子進(jìn)入高中后，家長應(yīng)該學(xué)會(huì)放手，給孩子一個(gè)相對寬松的環(huán)境。

　　當(dāng)然，信任孩子并不是對孩子不聞不問，家長還是要做好督促工作。在高一，有一種比較“經(jīng)典”的理論：“告別初三，進(jìn)入高一，終于可以好好地歇一口氣了”。初三學(xué)生有明確的目標(biāo)：考上好的高中，在升學(xué)的壓力下，他們高負(fù)荷的學(xué)習(xí)，壓得喘不過氣來，現(xiàn)在目標(biāo)完成了，考大學(xué)是三年后的事。于是一些同學(xué)趁機(jī)自己，武打、言情小說鋪天蓋地，電腦游戲、網(wǎng)上聊天天昏地暗，結(jié)果是“”太深，難以自拔。渾渾噩噩的過完了高一。到了高二忽然發(fā)現(xiàn)，自己居然什么都不會(huì)了，已經(jīng)被同學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的落在后面。