義烏市上知教育主打課程：幼小銜接、右腦潛能開發(fā)課、右腦照相識字課、2-3歲潛智早教課、專注力特訓(xùn)課、記憶力加強課、課程專業(yè)，實行精品小班制教學(xué)。

【義烏制幼小銜接】上知教育為大家介紹入小學(xué)前的準(zhǔn)備：

培養(yǎng)良好的個性品質(zhì)

人是有差異的，大人尚且如此，何況小孩呢。家長要從實際出發(fā)，對孩子的期望值不要太高。同時，要對孩子加強組織紀(jì)律教育和集體主義教育，讓他們了解小學(xué)、親近小學(xué)，喜歡上小學(xué)，可以提前到學(xué)校看看。

學(xué)校的常規(guī)往往不同于幼兒園，大多數(shù)孩子入學(xué)時還沒有良好的與人交往的能力或較穩(wěn)定的情緒，形成這一切需要時間和訓(xùn)練。帶著孩子走進心儀的小學(xué)參觀，如果可以，蕞好能讓孩子體驗一節(jié)小學(xué)的課堂。如果他們在幼兒園階段就有機會培養(yǎng)相關(guān)的個性品質(zhì)的話，對學(xué)校生活的適應(yīng)能力就會大大增強，就會擁有較強的社會交往能力，就能很容易地迅速融入學(xué)校這個新環(huán)境，把自己的身心調(diào)整到蕞佳狀態(tài)迎接新的學(xué)習(xí)。

上知教育為大家介紹：

幼兒園：“請進來走出去”讓孩子提前接觸小學(xué)

對幼兒園的小朋友來說，小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境是很陌生的，沒有滑梯、沒有玩具、老師們不會天天帶著自己玩?！议L和學(xué)校應(yīng)該有意識地提前帶領(lǐng)孩子接觸小學(xué)，讓孩子形成“小學(xué)”的蕞初概念，使他不至于升入小學(xué)后茫然無措。幼兒園可以采取組織大班的孩子們參觀小學(xué)的方式，給他們解釋小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和他們的有什么不同。二是家庭成員間的和諧，家長不能說一套做一套，你的一言一行對孩子都起著言傳身教的作用，孩子都看著呢。在日常的教學(xué)中，幼兒園大班也要盡量為孩子營造一個“幼小銜接”的氛圍。比如座位的安排、上課時間的設(shè)置等盡量向小學(xué)的教育方式靠攏，也可以請來一些小學(xué)生跟孩子們一起交流，讓孩子們意識到身為一名幼兒園學(xué)生和身為一名小學(xué)生的區(qū)別，消除他們心中的恐懼，從而激發(fā)他們上學(xué)的欲望。

【全優(yōu)學(xué)能課堂】上知教育為大家介紹：

實際上，從幼兒園升入小學(xué)，孩子所面臨的挑戰(zhàn)絕非僅僅來自于某一學(xué)科的課業(yè)壓力。從以游戲為主的“玩中學(xué)”的幼兒園教育，轉(zhuǎn)變到正規(guī)課業(yè)和靜態(tài)知識學(xué)習(xí)為主的小學(xué)教育，幼小銜接的目的絕bu應(yīng)該只是擴充孩子知識量這么簡單。相信在老師和家長的共同努力下，幼兒必然能順利過渡，成為一名合格的“小學(xué)生”。如何能在此階段培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使孩子獲得自主學(xué)習(xí)的能力與習(xí)慣，才是重中之重。