在搶奪市場的策略上，不同機構(gòu)各有側(cè)重。新東方在線注重名師資源與課程體系完善的結(jié)合，從線下面授機構(gòu)引流到線上，在售課程以視頻課件課為主。

機構(gòu)供給問題

（1）盲目擴張，無法把控教學(xué)質(zhì)量。

在資本涌入后，考研培訓(xùn)行業(yè)通過擴張獲取了大量客源，師資力量的不足降低了行業(yè)準入門檻，不少機構(gòu)出現(xiàn)了大學(xué)本科畢業(yè)生就能作為研究生輔導(dǎo)老師的情況，前端教學(xué)質(zhì)量無法保證。

（2）教學(xué)名師化，內(nèi)容和教學(xué)由簽約“名師”掌控。

傳統(tǒng)線下考研培訓(xùn)機構(gòu)前端生源來自直營網(wǎng)點和加盟商，而大部分市場由加盟商覆蓋，由此造成前端生源被加盟商“控制”。

（3）課程批量化，無法實現(xiàn)分層教學(xué)。

線上模式把很多的課程模塊化、機器化，利用所謂的AI、人工智能技術(shù)篩選一下，個性化專業(yè)課難以有效開展。

無論是線下還是線上，價格戰(zhàn)還是營銷戰(zhàn)，回歸考研群體本身的需求，的課程產(chǎn)品質(zhì)量和個性化的產(chǎn)品服務(wù)才是考研培訓(xùn)的生命力所在。

輔導(dǎo)班的類型

輔導(dǎo)班經(jīng)歷了近30年的發(fā)展，模式趨于穩(wěn)定，現(xiàn)在主要分為常規(guī)班和班（VIP班），常規(guī)班又分為公共課班和專業(yè)課班，班又分為全程班和短期班。甚至還出現(xiàn)了考研寄宿學(xué)校。

我們先來看一下常規(guī)輔導(dǎo)班的分類：

基礎(chǔ)班

基礎(chǔ)班主要針對復(fù)習周期較長的公共科目，比如英語、數(shù)學(xué)等，旨在知識點掃盲，教會大家如何復(fù)習，避免復(fù)習時走彎路。

強化班

公共課的強化班一般在暑假開課，占據(jù)暑假這一黃金復(fù)習時間，可以充分地提高同學(xué)們的復(fù)習節(jié)奏，強化班也是考研輔導(dǎo)班中的類型，一般政治和專業(yè)課的強化班開班稍晚，而且針對專業(yè)課的班發(fā)展得并不健全。

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顧名思義，模考班的重點在于查缺補漏，但是很少有機構(gòu)能夠規(guī)范地實現(xiàn)這一功能，有的機構(gòu)只是把同學(xué)們集中到一起，發(fā)幾張卷子，自由做題，這樣的?？寂c真正考場相差太多，如果是高度，考后仔細評閱卷子，才有?？嫉男Ч?。

沖刺班

沖刺班一般開在考試前1個月左右，這時候的重頭戲已經(jīng)放在“”上了，尤其是考研政治，各種機構(gòu)可謂用盡渾身解數(shù)，請來各大名師，萬一押中，明年可有的吹。

復(fù)試班

現(xiàn)在復(fù)試在考研總成績中占的比重越來越大，畢竟每年初試上線的人數(shù)太多了，于是，從前不受重視的英語口語，計算機編程甚至面試等環(huán)節(jié)，都有輔導(dǎo)班研發(fā)了針對性的課程。