大腦的神經是“用進廢退”的，常用的區(qū)塊也會因此而增大，長久不用的地方會被挪作他用。的是，大腦不是頤養(yǎng)冗員的地方。所以，沒有“只用到10%的大腦”這回事。美國心理學家丹倪斯頓曾經撰文批評這個謬論，他說：“凡那些告訴你大腦只用了10%的人，他們才是只用到自己大腦的10%！”

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        在歐美名校的入學考試中，側重于形象思維的題目往往非常多，可見以培養(yǎng)高等精英為目標的這些世界高校對形象思維的重視程度。通過，孩子能夠運用聯(lián)想、想象進行思維，能將復雜的知識想象化理解，具備優(yōu)異的形象思維能力。右腦潛能教育能夠很好地開發(fā)孩子的想象力，孩子看到一個物體，腦中會浮現(xiàn)出新穎、生動的意象，想象事物更加豐富多彩。
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        科學家指出，強調右腦的功能，是貶低左半球的作用。事實上，在人類一些活動中，只有大腦左右兩半球的功能平衡發(fā)展，人的創(chuàng)造力才能得到的發(fā)揮。實踐證明，許多具有高度創(chuàng)造才能的人，不僅大腦左半球發(fā)達，右半球也特別發(fā)達，而且二者活動十分和諧。這使得他們既善于抽象分析，又善于具體綜合，并具有豐富的想象力。

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        家長要如何開發(fā)孩子的右腦呢？隨著時代的發(fā)展，孩子右腦開發(fā)越來越被家長所重視，但是具體的方法都有哪些呢？如果你還沒有好的右腦開發(fā)方法，不如先來看看下面的右腦開發(fā)好方法吧。愛因斯坦、達芬奇、居里夫人這些世紀偉人的共同之處：他們都有著發(fā)達的右腦。右腦的存儲量是左腦的1萬倍，人腦在6歲以前完成90%的發(fā)育。因此6歲以前是開發(fā)右腦的黃金時期，千萬別錯過喲！家長可在日常生活中有意識地對孩子進行訓練，對孩子的右腦實施一些特殊的教育。