初中是積累基礎知識的關鍵時期，要想選擇靠譜的補習班，可以通過以下三方面：良好的學習環(huán)境。初中學習是艱苦的腦力勞動，所以補習班應該保證良好的學習環(huán)境，避免學生受到與學習無關的刺激。小班的班型設置。靠譜的初中補習班小班的班型設置，因為小班人數(shù)比較少能增進師生之間的互動，便于老師兼顧到每一個學生。就像我侄子在讀的明師教育初中補習班，他們班只有20多個人，在學習上有什么問題都能隨時找老師解決。為每個學生建立成長檔案，開學有入學測評，平時成績、學習表現(xiàn)有詳細記錄。完善的管理模式。學習氛圍濃烈的補習班有利于初中生的學習，而這要求補習班要有完善的管理模式?？偟膩碚f，可以通過補習班的環(huán)境、班型設置和管理模式，這三方面來選到靠譜的初中補習班哦。

No.

針對性

相對于傳統(tǒng)補習的大班課、小班課模式，老師一對一補習可以針對個人制定更適合的輔導方案。輔導老師根據(jù)學生的水平來選擇教學內容和教學方式，做到因材施教。二、實地考察至關重要父母不應該只聽信一面之詞，應該去親自去英語暑期補習班進行考察，還可以聽取已經(jīng)從事幾年英語教學或受過多年英語培訓人員的建議，在進行幾節(jié)課的試聽后，再考慮其是否有利于自己孩子英語成績的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的大班課、小班課因為學生眾多并且學生水平層次不齊的緣故，老師的教學內容沒辦法讓所有學生接受，對于一些學業(yè)落下較多或基礎水平較差的學生來說，輔導能讓學生從基礎知識入手，鞏固了基礎知識學生在學校課堂也能跟得上。

No.2

無局限性

傳統(tǒng)的課堂補課模式一般需要學生去補習機構課堂學習，在社會環(huán)境越來越復雜化的今天家長需要更多的顧忌孩子的安全問題，而目前許多老師一對一補習可以做到線上授課，孩子足不出戶就可以在家里學習。

No.3

教師專注度

不同于大班教學，在老師一的輔導模式下老師會注重對學生的交流，拉近師生關系，讓學生信賴老師，這樣也能產(chǎn)生對學習的興趣。在課堂上老師能夠將100％的注意力集中在一個學生身上，地傳授知識考點、糾正學生錯誤的學習習慣等。

對于想要快速跟上學校課堂節(jié)奏、提升成績的學生來說，老師輔導是一個不錯的選擇。一輔導優(yōu)勢明顯，但是對于一些普通家庭來說可能價格會稍貴，不過教育市場目前競爭激烈，家長們可以選擇一些價格收費合理的一對一平臺，既不會有太大的經(jīng)濟負擔，也可以保證孩子的學習質量。1、從當前的形勢分析：現(xiàn)如今競爭壓力巨大，在孩子們的教育上也是如此，很多家長望子成龍望女成鳳，所以很多家長在暑假都是希望孩子們能夠報個輔導。

孩子初三了，學習成績一塌糊涂，特別是語文英語都比較差，確實時間比較的事。

　　家長你觀察過孩子嗎?孩子成績一塌糊涂，可能是因為不開竅的緣故。

　　記得我曾經(jīng)有一個同學，初一初二他是班上倒數(shù)第幾名。但是到初三了，他卻讓我們另眼相看，學習成績是刷刷地往上漲。成績排名也不斷的提高。后來才聽班主任說原來他在初一初二時太懵懂，可是到初三突然開竅啦。通過勵志班會、家長會、專家講座等活動，端正學習觀念，營造學習氛圍，調動學習熱情。為了彌補初一初二漏下的課程，他每天都堅持學習到12點鐘，甚至有時候學習到一二點鐘。他在初三考上le我們本地的重點中學，高考時還考上了北京的一所一本大學。

　　所以我覺得家長首先要讓孩子開竅。

　1、如何讓孩子開竅?

　　首先要給孩子講學習的意義。學習的意義在于孩子以后有更多的路去選擇，努力的關鍵是走上學習的正軌上來。改點以前學習的壞習慣，拒絕外界的，不去交不正當?shù)呐笥?，一心只讀圣賢書，這樣把自己的文化成績搞上來。

　　要告訴孩子中考是相當殘酷的。每年，本地都只有50%左右的孩子能考到高中，假如不能考上高中自己就喪失了一條成功的捷徑。

　　孩子數(shù)學英語差，可以給孩子請品德較好的學科老師?？梢越o輔導老師悄悄講，請輔導老師想招數(shù)鼓勵自己的孩子，增強孩子的自信心。鼓舞 孩子的士氣，說明孩子自己并不差，只是努力方法不正確而已。

　　在家長輔導孩子中，家長還應該鼓勵孩子嘗試創(chuàng)新，找到適合自己的學習方法，摒棄以前不良好的學習習慣，相信孩子的學習成績會迅速提高上來的。

　2、不過說實話，由于欠賬太多，初一初二時成績不好，到初三想補上來，也并不是一件很容易的事。

　　假如孩子的成績提高緩慢的話，家長應該充分挖掘孩子的興趣愛好，實在不行就進行彎道超車。比如說是孩子有體育的天賦可以去當體育生;假如孩子在藝術上有天賦也可以去當藝考生。同時，眾所周知，國內大部分學校班級學生人數(shù)較多，校內老師無法每個都照顧得到，特別是一些不喜歡主動請教老師的學生，課堂上疑惑的知識點就會不停堆積下來，久而久之嚴重影響學業(yè)。當然，我只是給家長提供一個參考的建議，具體情況還要根據(jù)孩子實際情況來，還要和孩子交流，家長不能去包辦。

　　補習班

小編我之前采訪過一位吉大附中教語文的班主任老師邢培紅。有關語文課的學習，讓我們來聽一聽她是怎么說的吧。

1.刷題？

問：刷題一直都是吉大附中的特色，請問你們語文課也是這樣學習，提升應試技巧的嗎？

當我問出這個問題的時候，邢老師很激動，立馬就坐不住了。

“你知道嗎？我其實對這個詞特別反感。我一看到市面上的那些有關語文課的輔導班，答題技巧，寫作技巧，我就特別生氣。他們把語文當成什么了？把文字當成什么了？是可以有規(guī)律的分解，一個字一個字的分析的嗎？”

“確實，文章是由詞組和句子組成的。但是這并不意味著，文章可以拆解成這樣來操作。這是把文章“肢解”了?。∮幸粋€比較常見的說法是，要帶著問題去做閱讀，那我們在讀文章的時候，還能感受到文章的那種美嗎？能感受到作者所表達的感情嗎？我們變得太功利了。我們只想在字里行間找到問題的答案，然后就對文章本身棄之不顧了。這根本就是在舍本逐末，買櫝還珠啊。學習狀態(tài)激發(fā)：排除手機、不利環(huán)境等干擾，每天五門課程勤思學習?！?

“語文課說白了就是一種語言的學習，語言的學習始終都要回到較根本的問題上去。讀一篇文章，我們只需要關注兩點：即這篇文章寫了什么？是怎么寫的？”

抓住了這兩個點，后面所有的答題技巧都不需要了，一切問題都會自然而然的迎刃而解。

寫了什么：

寫了什么關注文章本身，了解文章的立意和情感。情感才是文章的核心。沒有情感的文章不值一讀，它肯定不是一個好的文章。

怎么寫的：

怎么寫的是技法的問題，學生在這里研究文章的修辭，練字。提升自己的寫作技巧。寫作者所用到的技法，在文章中，具體而生動地教給學生。這不恰恰才應該是語文教學的本來樣貌嗎？那些急功近利的答題技巧，如何能培養(yǎng)出有文學素養(yǎng)的孩子？

2.分數(shù)與素養(yǎng)？

問：那既然這樣，您覺得要如何才能兼顧學生的考試分數(shù)和文學素養(yǎng)呢？畢竟中考是那樣的重要，是人生中的必修課。

“你的擔心多余了，以我的經(jīng)驗，注重文學素養(yǎng)的孩子，語文成績從來就沒有低分的?！?

3.“先看問題，再讀文章”？