數(shù)字化探究實驗室的特點

系統(tǒng)設置了連續(xù)采樣、單點采樣、閾值觸發(fā)采樣等多種采集模式，軟件可以設置的各種參數(shù)，實現(xiàn)數(shù)據(jù)采集的自動化。在這個過程中，學生通過了解和掌握現(xiàn)代實驗手段，增強創(chuàng)新意識，提高實踐能力，培養(yǎng)實事求是、嚴謹認真的科學態(tài)度，養(yǎng)成交流與合作的良好習慣，認真分析誤差，對實驗方案和實驗結果做出評估。功能強大的數(shù)據(jù)可以自動把整個實驗過程中物理量的變化通過高采樣率完整的記錄下來，存儲在數(shù)據(jù)文件中。并且由于數(shù)據(jù)提供了反饋輸出，可以通過附加一些器材，通過回控使得整個實驗的操作過程也實現(xiàn)自動化。

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探究實驗室與傳統(tǒng)的實驗室有著本質上的不同。在傳統(tǒng)的實驗室里，學生的實驗主要是按照現(xiàn)成實驗的步驟，來體驗前人已經(jīng)完成的實驗的步驟和結果，提供的是一種演示和驗證的實驗環(huán)境?！芭囵B(yǎng)學生具有永不滿足、追求卓越的態(tài)度，培養(yǎng)學生i發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、從而解決問題的能力”為基本目標。而探究實驗室，則是提供各種各樣的探究設備和工具，創(chuàng)設一個面對真實事物進行探究的環(huán)境。探究實驗室是由學生自己設計實驗步驟，進行進行實驗得出結論。因而，探究實驗室所進行的實驗活動更能體現(xiàn)學生主體性，增加學 生的參與度，既有利于學生基本知識技能的形成，又有利于培養(yǎng)學生的科學方法和精神。

為什么要使用?許多企業(yè)在數(shù)據(jù)記載的各環(huán)節(jié)工作中，幾乎全靠手工完成，費時費力，易出差錯。例如：在倉庫作業(yè)管理過程中，進貨、退貨、出貨、盤點等日?；顒尤墒止ね瓿?，由于填寫瑣碎而復雜的表格及數(shù)據(jù)重復填寫，增加了工作量，所以工作容易出錯，效率低下。從課程學習、社會現(xiàn)象、自然現(xiàn)象選擇具有一定的靈活性、i開放性、趣味性、主動性、綜合性的實驗，來構建我們的數(shù)字化實驗室的課題內容，方便創(chuàng)設問題情境。面對這種情況，許多企業(yè)都要求引進一套計算機管理系統(tǒng)，但引進了計算機系統(tǒng)之后，才發(fā)現(xiàn)只解決了問題的一半，因為有了計算機軟件的支持，只可以解決有條件放置計算機的工作場合，而無條件放置計算機的工作環(huán)節(jié)中的手工抄寫狀況仍不能解決。