義烏市上知教育主打課程：幼小銜接、右腦潛能開(kāi)發(fā)課、右腦照相識(shí)字課、2-3歲潛智早教課、專注力特訓(xùn)課、記憶力加強(qiáng)課、課程專業(yè)，實(shí)行精品小班制教學(xué)。

【義烏幼小銜接】上知教育為大家介紹獨(dú)立意識(shí)的培養(yǎng)：

學(xué)校的學(xué)習(xí)生活與幼兒園生活的差距是非常大的,幼兒園老師對(duì)孩子的生活護(hù)理是很精細(xì)的,孩子的學(xué)習(xí)也是在游戲中進(jìn)行的,一天的生活是松散型的。而上小學(xué)以后,學(xué)習(xí)的模式成為課堂教學(xué),課間休息時(shí)要自己整理書(shū)本,自己喝水,自己上廁所等,要自己的事情自己做,遇到問(wèn)題和困難自己要想辦法解決。如果決定要送就要堅(jiān)持，不要因?yàn)楹⒆右粫r(shí)的難過(guò)和哭鬧而打退堂鼓，既要體貼照顧孩子的反應(yīng)，又要與孩子一起度過(guò)成長(zhǎng)的重要轉(zhuǎn)折期。因此,家長(zhǎng)要讓孩子知道,自己長(zhǎng)大了,即將成為一名小學(xué)生了,生活、學(xué)習(xí)不能再完全依靠父母和老師,要慢慢地學(xué)會(huì)生存、生活、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)。

【全優(yōu)學(xué)能課堂】上知教育為大家介紹：

幫助孩子養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣

孩子進(jìn)入小學(xué)，課堂上在老師引導(dǎo)下完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，放學(xué)回家后，要對(duì)當(dāng)天功課進(jìn)行復(fù)習(xí)和完成作業(yè)。首先，家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，有固定的學(xué)習(xí)地方;要求他們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)時(shí)專心致志，不東張西望，邊寫(xiě)邊玩;學(xué)習(xí)結(jié)束后，要把學(xué)習(xí)物品整理好。其次，家長(zhǎng)要起到表率作用，孩子做作業(yè)時(shí)，不要大聲喧嘩，不要看電視、聽(tīng)廣播，以免使孩子分心，從而養(yǎng)成孩子精力不集中的習(xí)慣。其次，家長(zhǎng)要起到表率作用，孩子做作業(yè)時(shí)，不要大聲喧嘩，不要看電視、聽(tīng)廣播，以免使孩子分心，從而養(yǎng)成孩子精力不集中的習(xí)慣。

孩子入園困難解決方法　　

1、勾畫(huà)一個(gè)全天的過(guò)程場(chǎng)景，告知兒童全天的大概過(guò)程，形成一個(gè)印象

如果孩子心中知道全天都要做什么，心中就會(huì)有一個(gè)小小的期待，情緒會(huì)穩(wěn)定許多。當(dāng)然父母只需要大概的介紹一下過(guò)程，切忌不要全盤詳細(xì)解說(shuō)。比如說(shuō)，早晨誰(shuí)去送孩子去幼兒園，幾點(diǎn)吃水果，幾點(diǎn)可以游戲，又是誰(shuí)去接呢?

2、建立正確且規(guī)律的生活規(guī)律，蕞好與幼兒園相似

起床、吃飯、上學(xué)、放學(xué)、作業(yè)等，蕞好能夠在同一時(shí)間進(jìn)行，給予孩子內(nèi)在一個(gè)規(guī)律有節(jié)奏的生活信號(hào)，建立內(nèi)在的安全與穩(wěn)定感，也會(huì)有一個(gè)良好的生活習(xí)慣。

拼音、識(shí)數(shù)的前提是興趣養(yǎng)成

如果我們將孩子的小學(xué)階段看作一個(gè)金字塔，那么對(duì)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)正是這個(gè)金字塔的基座，知識(shí)的獲得則是金字塔的頂端。而家長(zhǎng)們對(duì)孩子的學(xué)科教育大多聚焦在結(jié)果上,對(duì)上學(xué)前認(rèn)了多少字、背會(huì)了多少單詞格外重視，卻忽略了對(duì)孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。長(zhǎng)此以往，看似提前積累了知識(shí)，卻不能調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，一旦孩子遇到課業(yè)困難，更加容易失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和信心?！救珒?yōu)學(xué)能課堂】上知教育為大家介紹：入學(xué)準(zhǔn)備孩子注意力不集中怎么辦。