隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的出現(xiàn)和不斷發(fā)展，出現(xiàn)了網(wǎng)絡教學，它改變了教師講、學生被動聽的知識單向傳輸模式，師生可以雙向?qū)崟r互動——教師可以像在常規(guī)課堂上那樣，不但但自己講，也可以實時向?qū)W生提問；學生可以實時回答，當然有問題也可以實時向老師發(fā)問。比如，教師要讓學生打開攝像頭，而不是躲在屏幕背后，保證師生可以“面對面”交流；又比如，教師要飽含熱情地投入到在線教學中，學會和鏡頭前的學生在線互動，等等。在平時的學習中老師也要不斷的進行網(wǎng)絡學習的探索，學會弄懂網(wǎng)絡教學需要的技術。沒有變革就沒有思考，沒有思考就沒有進步。線上教學，也有很多的不足，但隨著時代的發(fā)展它的優(yōu)勢也在慢慢顯現(xiàn)。作為教師，面對新的事物，我們要學會接納，為學生的學習創(chuàng)造一片新天地，為自己的教學添磚加瓦。

維系和諧的線上情感系譜。從個體層面，教師要及時反思自身的情感，要對學生進行移情性理解。當學生出現(xiàn)簽到遲、在線互動少等情況，不要直接批評，而是要詢問學生是否存在教學設備或網(wǎng)絡信號不好，抑或教學內(nèi)容是否比較難等問題。比如，教師要讓學生打開攝像頭，而不是躲在屏幕背后，保證師生可以“面對面”交流；又比如，教師要飽含熱情地投入到在線教學中，學會和鏡頭前的學生在線互動，等等。利用各種技術媒體聯(lián)系師生并承載課程內(nèi)容；提供雙向通信交流；在整個學習期間，不設置學習集體，學生主要是作為個人在學習，為了社交和教學目的同時進行必要的會面。

2013年共有68所現(xiàn)代遠程教育試點高校（名單見附件）可開展網(wǎng)絡高等招生。考生報考前可通過“高校網(wǎng)絡教育陽光招生服務平臺”、試點高校網(wǎng)絡教育學院的網(wǎng)站、“中國現(xiàn)代遠程與繼續(xù)教育網(wǎng)”等正規(guī)網(wǎng)站查詢試點高校的招生簡章，了解網(wǎng)絡教育的入學條件、學習形式、修業(yè)年限、、授予、電子注冊、收費標準等政策。招生對象不受年齡和先前學歷限制，為廣大已步入社會的群眾提供了學歷提升的機會。