浙江喬順?lè)椨邢薰緦?zhuān)業(yè)生產(chǎn)各類(lèi)校服,工作服,運(yùn)動(dòng)服,衛(wèi)衣,班服,沖鋒衣。

從實(shí)際的教育實(shí)踐來(lái)看，學(xué)生裝有很多重要的作用。

第①，學(xué)生裝可以使學(xué)生在身份感上區(qū)別社會(huì)其他人，因而有了學(xué)生自身的約束力，比如像榮譽(yù)感、遵紀(jì)守法、文明禮貌，這些方面校服都可以起到內(nèi)在約束的作用，一種象征的作用，對(duì)他們起到一種潛移默化地培養(yǎng)作用。

第二，學(xué)生裝還可以產(chǎn)生一種平等感。因?yàn)閷W(xué)生現(xiàn)在的家庭收入狀況很不一樣，在攀比方面比較盛行的時(shí)代。如果一個(gè)學(xué)校的學(xué)生它能穿一樣的服裝，這樣同學(xué)相互之間的感覺(jué)是平等的，容易形成一種合作、團(tuán)結(jié)、相互尊重的精神，避免攀比之風(fēng)在校園里出現(xiàn)。

2016年11月25日，由中國(guó)教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)學(xué)校后勤裝備管理分會(huì)主辦，中國(guó)教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)作為指導(dǎo)單位的“2016年中國(guó)教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)學(xué)校后勤裝備管理分會(huì)年度工作會(huì)議暨中國(guó)教育裝備研究院學(xué)生服飾研發(fā)中心”揭牌儀式在青島隆重舉行。喬順榮膺“首批全國(guó)校服品牌”獎(jiǎng)。

到了大學(xué)，學(xué)校不再要求學(xué)生統(tǒng)一著裝。合身、優(yōu)雅的正裝校服就成為了過(guò)去。而留英學(xué)生幾乎人手一件的帽衫（Hoodie）則更多是一種校園紀(jì)念，在學(xué)校的紀(jì)念品商店就能買(mǎi)到。

絕大多數(shù)英國(guó)學(xué)校都會(huì)不約而同地隨著時(shí)代改進(jìn)自己的校服，從五十年代的平帽到⑧九十年代的休閑西服和領(lǐng)帶，為了同學(xué)們穿得舒適，很多學(xué)校都選擇更為實(shí)用的校服款式。當(dāng)然現(xiàn)在更多的學(xué)校也會(huì)讓學(xué)生參與校服設(shè)計(jì)。

但是據(jù)校服始祖激督醫(yī)院慈善學(xué)校調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在該校就讀的孩子們依舊非常喜歡他們16世紀(jì)的藍(lán)色長(zhǎng)衫和黃色長(zhǎng)褲。95%的學(xué)生都支持保留數(shù)百年來(lái)的傳統(tǒng)校服，因?yàn)椤斑@樣，我們才與眾不同?！?

浙江喬順?lè)椨邢薰緦?zhuān)業(yè)生產(chǎn)各類(lèi)校服,工作服,運(yùn)動(dòng)服,制服，衛(wèi)衣,班服,沖鋒衣。校服定制，校服廠家，校服生產(chǎn)廠家，定制校服，幼兒制服，幼兒運(yùn)動(dòng)服，幼兒休閑服，青少年制服，青少年運(yùn)動(dòng)服，青少年休閑服，園服，幼兒園園服。

根據(jù)自己身高選擇校服碼號(hào)如：身高100-110cm，可選擇110碼或120碼;身高120-130cm，可選擇135碼或140碼。偏瘦的學(xué)生可以考慮選購(gòu)小一碼的幼兒園校服，反之可選購(gòu)大一碼的校服。身材肥胖的學(xué)生可選擇量身定做校服。

首先，測(cè)量腳長(zhǎng)和腳寬

1、腳長(zhǎng)：長(zhǎng)腳趾的端點(diǎn)所接觸的垂直線與后跟突點(diǎn)所接觸的垂直線之間的水平距離。

2、腳寬：腳圍在水平面的投影。代表與拇指和尾趾的根部關(guān)節(jié)接觸的兩條垂直線之間的水平距離，測(cè)量條件與腳長(zhǎng)測(cè)量相同。

3、腳的實(shí)際長(zhǎng)度既是中國(guó)鞋碼的標(biāo)示。例如：腳長(zhǎng)250mm 對(duì)應(yīng) 鞋碼 250 假如實(shí)際腳長(zhǎng)253mm或者257mm即選鞋碼255;假如實(shí)際腳長(zhǎng)248mm或者252mm 即選鞋碼 250。