肇慶立德學(xué)校常年面向全國招收8-18周歲有網(wǎng)癮、早I戀、叛逆、自閉、厭學(xué)及離家出走等思想行為的問題青少年。小吳處于青春期年齡，因生理的變化也帶來一些心理上的反映，腿傷事件發(fā)生前，他曾非常喜歡班上的某一女學(xué)生，但那女學(xué)生卻不怎么喜歡搭理他，他感到苦惱，而腿傷無疑是雪上加霜。學(xué)校以強烈的社會責(zé)任感、科學(xué)的教育教學(xué)方法和誨人不倦的大愛精神，針對來自全國31個省、市、自治區(qū)有上網(wǎng)成癮、早I戀、叛逆、自卑自戀、揮霍無度、厭學(xué)逃課、離家出走、人格異常、打I架、暴力傾向、親情冷漠等不良思想行為習(xí)慣的青少年，進(jìn)行心理輔導(dǎo)、行為矯正、思想教育、感恩教育和文化補習(xí)等，在家長的密切配合下，幫助這些青少年走出困惑，把孩子們培養(yǎng)成健康人格，對社會有用的人。

一、辦學(xué)規(guī)模與師資

目前計劃內(nèi)辦學(xué)規(guī)模200人，計劃內(nèi)招生100人以下，教育教學(xué)分為二大區(qū)，

（1）、圈養(yǎng)教育教學(xué)區(qū)，

（2）、放養(yǎng)教育教學(xué)區(qū)；現(xiàn)有開設(shè)班級及課程：四年級至九年級“教育轉(zhuǎn)化”和“基礎(chǔ)教育”融合教育的專門班級。擁教育資格過硬的師資隊I伍36人，專任教占90％，其中具備教師資格證100％，獲得中級以上的教師資格高達(dá)90％。我們認(rèn)為，“立美”中的“立”即創(chuàng)造，“立美”即按照美的規(guī)律，創(chuàng)造性地顯現(xiàn)出教育過程本身的美。學(xué)校教師愛生如子，責(zé)任感強，具備大愛奉獻(xiàn)服務(wù)精神。

肇慶立德學(xué)校常年面向全國招收8-18周歲有網(wǎng)癮、早戀、叛逆、自閉、厭學(xué)及離家出走等思想行為的問題青少年。音樂特色教育課程：以音育人，學(xué)校為文化學(xué)科薄弱學(xué)生設(shè)置音樂專業(yè)課程，設(shè)置有鋼琴、電子琴、管弦、民樂、古箏、聲樂、視唱練耳與文化課等七個學(xué)科，學(xué)校堅持培養(yǎng)人才強項擁有一支高職、高學(xué)歷、教學(xué)經(jīng)驗豐富。針對來自全國31個省、市、自治區(qū)有上網(wǎng)成癮、早戀、叛逆、自卑自戀、揮霍無度、厭學(xué)逃課、離家出走、人格異常、打I架、暴力傾向、親情冷漠等不良思想行為習(xí)慣的青少年，進(jìn)行心理輔導(dǎo)、行為矯正、思想教育、感恩教育和文化補習(xí)等，在家長的密切配合下，幫助這些青少年走出困惑，把孩子們培養(yǎng)成健康人格，對社會有用的人。

辦學(xué)的實踐證明，教師能更好勝任這項特殊工作，與教師自身個性、社會閱歷認(rèn)知有關(guān)，教師對問題的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識、處置把控也很關(guān)鍵?！鶎W(xué)校在提高教師綜合教育能力的同時，更注重發(fā)揮全員育人、環(huán)節(jié)相扣、協(xié)同作戰(zhàn)的綜合立體矯治教育作用。

一味要孩子聽話， 首先是一種不尊重， 為什么孩子就總得聽大人的， 大人就不要聽孩子的呢？這極不利于建立孩子的自尊和自信。 　　

一味要孩子聽話， 是在扼殺孩子合理的行為模式， 是在從小培養(yǎng)順從“權(quán)I威”的“奴隸”。合理的行為要建立在思考、 確信的基礎(chǔ)之上， 如果沒有思考和確信，只知道聽話、 行動， ?， 人就成了一個服從的機(jī)器， 而不是自主的人。 　　

一味要孩子聽話， 不鼓勵孩子思考， 不鼓勵孩子建立自己的思維模式， 使他們沒有自己的思想、 觀點， 久而久之， 就會形成定勢： 在家聽父母的， 在校聽老師的， 在單位聽領(lǐng)導(dǎo)的。這正是目前大多數(shù)中國人的現(xiàn)狀， 我們喜歡這樣嗎？如果不喜歡， 那就不要像我們從小被教育的那樣再去教育孩子， 不要告訴我們的孩子要一味地“聽話”。辦學(xué)特色：學(xué)校注重學(xué)生個性和共性的和諧發(fā)展，規(guī)避教育分割倡導(dǎo)全納教育，創(chuàng)新特殊生與普通生融洽教育模式，形成“和而不同”的大教育觀。 　　

一味要孩子聽話， 會使孩子沒有問題意識。自己思考才會發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而解決問題。 一味聽話， 就是大人發(fā)現(xiàn)問題， 大人幫孩子解決問題， 孩子從小會缺少問題意識。