主要體現(xiàn)為在社會(huì)性和交流能力、語(yǔ)言能力、儀式化的刻板行為三個(gè)方面同時(shí)都具有本質(zhì)的缺損。其主要癥狀為： 1、社會(huì)交往障礙：一般表現(xiàn)為與他人交往困難或不愿意交往，嚴(yán)重者甚至與父母缺乏情感依戀；2、語(yǔ)言交流障礙：完全無(wú)語(yǔ)言、語(yǔ)言發(fā)育落后、語(yǔ)言能力倒退，或者鸚鵡學(xué)舌式重復(fù)語(yǔ)言；引入譜系概念之后，就可以說(shuō)，所謂的自閉癥，只要具備了“三聯(lián)癥”特征的一部分，就沒(méi)有“是與不是”的概念，更確切的是“在譜系內(nèi)的缺損程度有多深”。 3、重復(fù)刻板行為：興趣狹窄、異常動(dòng)作頻繁、性格固執(zhí)不愿意接受改變。

自閉癥嚴(yán)重危害兒童身心健康，患者如果不能獲得康復(fù)，可造成終生殘的疾，影響患者終生的身心健康、社會(huì)交往、學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)，給家庭和社會(huì)也造成了嚴(yán)重的負(fù)擔(dān)。自閉癥兒童的康復(fù)問(wèn)題，越來(lái)越多地引起全社會(huì)的廣泛關(guān)注，也引起政的府有關(guān)部門(mén)及中國(guó)殘的疾人聯(lián)合會(huì)的高度重視。自閉癥病因和生化異常改變極其復(fù)雜，至今尚未完全闡明，治的療就更加束手無(wú)策，目前多采用特殊教育訓(xùn)練為主。孤獨(dú)感產(chǎn)生后隨之帶來(lái)的通常是情緒低落、憂(yōu)郁、失的眠等不健康狀態(tài)。

父母的不和與爭(zhēng)吵會(huì)使孩子在心理上產(chǎn)生壓力，久而久之會(huì)影響身心健康。建立親子依戀和情感聯(lián)系：家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子多與外界環(huán)境接觸，多參加各種鍛煉，讓孩子與同齡兒童一起玩耍、交往和學(xué)習(xí)，使其個(gè)性和社會(huì)適應(yīng)性健康發(fā)展，切勿讓孩子長(zhǎng)期過(guò)“封閉式”的生活，以免形成孤僻性格而殃及孩子終生。一旦發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)類(lèi)似兒童自閉癥的表現(xiàn)，應(yīng)及時(shí)請(qǐng)教醫(yī)生，妥善施治，并進(jìn)行有關(guān)誘導(dǎo)訓(xùn)練。主要體現(xiàn)為在社會(huì)性和交流能力、語(yǔ)言能力、儀式化的刻板行為三個(gè)方面同時(shí)都具有本質(zhì)的缺損。

只有走心的社交才能讓情感在場(chǎng)，也只有扎實(shí)的社交才會(huì)讓關(guān)系升值。擺脫自卑心理很多時(shí)候，這種內(nèi)心的孤獨(dú)感是由于你過(guò)于自卑，總是覺(jué)得自己不夠好，所以不敢和別人接觸交往，害怕走出自己的世界，讓別人了解你，看到你的弱點(diǎn)。于是你就變得十分孤獨(dú)，即使在人很多的地方，也沒(méi)有人真正了解你，走進(jìn)你的內(nèi)心世界。所以，要擺脫這種孤獨(dú)，就一定要沖破自卑心理，戰(zhàn)勝自己。其實(shí)這個(gè)思路說(shuō)不好聽(tīng)一點(diǎn)，和訓(xùn)練動(dòng)物有類(lèi)似之處，簡(jiǎn)單講，就是通過(guò)適當(dāng)形式的獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)對(duì)正面行為進(jìn)行強(qiáng)化，對(duì)負(fù)的面行為進(jìn)行抑制，從而讓患兒養(yǎng)成合適的行為規(guī)范、提高認(rèn)知水平。